二年级上册《识字2》课堂教学实录及点评教学反思

第 1 页 共 5 页 二年级上册二年级上册 识字识字 2 2 课堂教学实录及点评课堂教学实录及点评 教学反思教学反思 执教 河南省青年十佳教师王振会评析 王庆华 教学目标 1 会认 棋 弹 等 11 个生字 会写 8 个字 认识并学会写新部首 戈 感受汉字书写中穿插带 来的紧凑美 2 正确 流利地朗读词语 积累词语 感悟动 词的运用准确 3 感受课余生活的多彩与乐趣 学习用 有 的 有的 有的 的句式表达 教学过程 一 摸学情 定重点 初识生字朋友 师 看 这是我们今天要认识的 11 个生字 课件出示 棋弹 钢 琴 胡 戏 喂 鸽 养 航 模 这里可能有你不认识的 真 生字 也可能有你 早就认识的 假 生字 那我们来当孙悟空 火眼金 睛辨真假 哪个孙悟空来读一读 师指名读 生 1 读错 航 字 师 老师还没教 你就认识了 10 个生字 太了 第 2 页 共 5 页 不起了 师指名生 2 读 模 字读错了 师 真棒 又一个识字的小明星 师指名生 3 读 全都读对了 师 你们三个是怎么认识这么多字的 愿意把经 验分享给大家吗 生 1 我家有中国象棋 我早就认识了 棋 字 生 2 我喜欢看课外书 所以就认识很多字 生 3 我家的钢琴上有 钢琴 两个字 师 看来 读书 留心观察 都是帮助我们识字 的好方法 让我们把掌声送过他们三位 把真正的生字 航 模 生字卡贴在黑板上 点评 采用 火眼金睛辨真假 的游戏 帮助 教师摸清学情 确定了真正地教学重点 做到了以学 定教 让学生当孙悟空 也符合他们的年龄特点 从 而激发学生的学习兴趣 本人见解 注明 本人 为案例推荐者张云 引导学生交流识字经验 意在鼓励学生自主识字 师 同学们 其他的 9 个字中还有不认识的吗 第 3 页 共 5 页 我们再来看一遍 大家在心里念 遇到不会的时就对 老师摇摇头 老师抽生字卡 观察学生的反应 没有人摇头 本人见解 检查学生真实会读的生字情况 确 定学生的学习起点 体现老师教学的真实和扎实 师 都认识了 开火车读 生读 师 指着 航 模 两个生字卡 原来它们 俩才是真正的生字啊 老师先不教 知道为什么吗 生 老师是想让我们学会吧 师 对 那准备怎么学呢 生 拼拼音 课本上的小苹果里有拼音 生 给它组个词 师 同学们各有各的妙招 那就开始吧 生自学生字 师 哪位同学愿意当小老师 教读音啊 组词啊 字形啊 都可以 生 我来教 航 舟字旁加点 横 撇 横折 钩 就是航 生跟读 生 我会给 航 组词 航行 航模 生 我也会 航空母舰 航天员 第 4 页 共 5 页 师 第二个字谁来教 生 木 加 莫 就是 模 模型 模特 生 它还可以读 m 一模一样 出示并比较读 模 m 型 一模 m 一样 师 好 这两个字已经成为我们的新朋友了 识 字和认人一样 见面多了就熟悉了 让我们到课文里 去见见它们吧 点评 重视学法引导 激发学生主动识字的愿 望 本人见解 经过一年级的学习 学生有一定的 自学能力和掌握一些识字的方法 让学生用这些方法 学习识字体现新课标 鼓励学生自主识字 的精神 二 读课文 频见面 生字变成老朋友 师 课文很短 12 个词语 自己读一读 认不 准的再看看拼音 生自由读 师 谁来