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1 / 4太阳第二课时第二部分教学实录师：对了，你过来，你学过赵州桥没有？生：学过。师：赵州桥的栏板非常漂亮，上面雕刻着许多花纹。其中有一个栏板刻着两条龙，它们各自伸出前爪来， “互相抵着” ，什么意思？生：顶着。师：对了，这个“抵”字在很多情况下都是“顶”的意思，敌人来了，我们抵抗。就是跟他顶着打。明白了吧？看看下面“热”有几个少先队员？生：三个。师：谁来写？好啦，我们还来读课文，我找一位没读过的同学。哎，你没读过，你敢不敢读？生：敢。师：敢，那就开始。师：读得挺好，就是读错段了。应该读第三段。师：哎，她强调出该强调的内容没有？生：没有。师：所以就不能表现太阳的热。干嘛不让人家锻炼呀？你再读一次。师：很好，大家一起读一读，前两句要压低点，才能显出第三句的高潮来。没有低就没有高。这叫辩证法，将来2 / 4你们就知道了。开始。师：很好，我还想听一个平常读得最好的同学来读，你给推荐一个读得最好的。如果是你，你就说“是我” 。师：那你就来读。师：我教给你这样读，你拿这个“大火球”来吓唬吓唬大家。看他们害怕不害怕。你要想吓唬他们，就要注意你的语气了，大家注意听。师：“就是钢铁碰到它，也会变成汽。 ”这样来读。师：对，你提议一下，谁来和你比呢？生：刘云吧。师：刘云，你读。师：非常好，好啦，大家看黑板，太阳的表面温度有六千度，谁能在这儿用另外一个方法表示出摄氏六千度？师：对不对？生：对。师：这个小圆圈表示什么？这个英文字母“C”表示什么？对，这里又说中心温度估计是表面温度的三千倍。这个“估计” ，谁能用一个数学符号来表示？师：他画了一个约等号来代表“估计” ，可以不可以？生：可以。3 / 4师：那么“估计”是什么意思明白了吗？生：明白了。师：明白了我就不讲了。大家再看“关系密切”这个第二中队长，先看看一共有几个小队长？让他们写着，我们还来读课文。现在你们自己练习一遍，读第四段。12 下一页师：好，现在咱们进行朗读擂台赛。听我说，把你认为自己读得最好的那句读给大家，读完了，你想一个人，点他的名字，叫他跟你比。师：他读得好像是神话故事里藏在老槐树背后的老爷爷在说话一样。再放轻一点，速度再快一点。不然这样没法跟人家比。师：好啦，点谁的名？生：徐强。师：谁是胜者？生：徐强。师：好啦，对大家鞠躬，坐回去吧。谁还想当擂主？没读过的来读，先想好跟谁比。师：可以，你要注意保护嗓子。大家看这儿，对不对？生：对。：师：现在大家看看你们第一次写的黑板，还有哪一条没4 / 4有往上写？一齐读出来。生：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 ”师：这一条，该往哪里写？生：往“关系密切”那里面写。师：算“关系密切”这一中队里的一条？大家同意吗？生：不同意。师：不同意，请发表你的见解。生：它应该是副大队长。师：副大队长？写在“太阳”下面？这个副大队长是个外国人，它的名字那么长！生：应该写在那儿空白的地方。师：写在这儿？为什么要写在这儿？是不是因为这儿是空白？生：不是生：我
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