20XX年下学期高三政治教学总结与反思

第 1 页 共 4 页 20XX20XX 年下学期高三政治教学总结与反思年下学期高三政治教学总结与反思 今年高三快结束了 总结利弊得失 及时反思 为下一步教学 也为提高自身业务 一 教学方面 1 理念更新才能教学更新 这句话尤为深刻 如 不要只教教材 要用教材和其他资料来教课标 不能只引导学生背知识 如果不理解 一道高考题都 做不对 分析 阅读 概括样样都得行 否则就学不 透政治 学生必须学会知识迁移 质疑释疑灵活运用 全面考虑问题 答案创新开放等等 这些才是政治新 课标的核心要求 2 教学体会和技巧越积越多 实践中我有了一些新的体会 发现了一些新的技 法 如教学上 课上互动有表层和深层两种 学生的 思维也有浅层和深层两类 好的课堂应该是进行深层 互动 并激活学生的深层思维 政治教学有功利和素 养两种 若要培养能力强的学生 必须把二者有机地 结合起来 教出有真本事的学生 解题上 政治讲究 角度 如对中国梦的解读 部分学生停留在认知学习 的浅层次 不利于对复杂问题的解读 缺乏对知识的 深层次把握 第 2 页 共 4 页 3 尖子生辅导也有新认识 尖子生辅导是一项工程 没有成熟的战法和通盘 考虑 想取胜很难 辅导不好还会下降 首先分析并 分类 如 他的自学能力如何 需要辅导的方向是什 么 思维能力有多强 善于解什么样的题 基础是什 么水平 知识的迁移能力怎样 依据上述分析一般可 把尖子生分为三个水平 第一种水平一般 特点是记 忆力好 背的好但灵活运用差 看书时侧重背 理解 少 对知识的想法少 遇到活题 难题就不会做 高 一高二考基础时分数偏高 这种学生的辅导如果到高 三才开始就晚了 他的习惯性思维会成为进步提高的 巨大阻力 所以必须刚入门时 就强力引导和训练他 的理解力和分析力 否则很难有突破 第二种水平稍 好 特点是背的少 理解好 会用 平时考试题简单 了考不出来 题难了成绩还不错 学习习惯一般 这 种学生有一个通病 懒 必须狠抓基础 反复夯实 规范答题 校对答案 才能把这类尖子生的成绩提上 来 第三种水平较高 特点是基础较好 理解力强 对历史感兴趣 题难和简单 分数都不错 这种学生 较少 但他们才是真正的高手 对于他们的训练要精 益求精 他们只是对有些知识的细节把握上存在问题 宏观线索上分析能力稍差 每个问题上的毛病都不大 第 3 页 共 4 页 但必须一个一个找出来 然后一个一个地去除 提高 是一点一点的 一旦形成了历史的能力和素养 考什 么已经不重要了 另外 不同的阶段应该提高不同的能力水平 如 高一时重记忆 重积累 高二时能分析概括表层信息 对材料题能够进行一般性处理 高三时 则在高二基 础上把材料中的深层信息提炼出来 学会整体把握 高水平分解材料 力争做到 庖丁解牛 4 资料选择和复习策略不可忽视 资料选择有标准和技巧 先看资料设计是否符合 教学要求 知识的分解和难点的分析及习题训练等环 节是否有独到之处 再看资料中的课外补充资料怎样 那是提高学生弥补教材的重要部分 核心还是看习题 的选配是否符合新课标新高考的要求 另外 每本资 料都有自己的创意和优势 选哪本要看我们侧重于什 么 除了订的资料外 网上搜集的资料也很重要 最 好能弥补手中资料的不足 使资料的使用科学化 复习策略讲究扬长避短 基本做法 了解讲法 练法 知道他们题的 对他们的能力和水平有个基本 把握 正确全面分析自己的实力 了解自己学生的学 习状况和特点 有针对性地加强基础 复习中 把每