《小小图书馆》

北师大版二年级下册 小小图书馆 教学设计 营头明德小学 李芳 教学目标 1 探索并掌握三位数减法的计算方法 理解多位数减法的算理 并能正确计算 2 能结合具体情境提出用三位数减法解决的实际问题 发展提出问题和解决问 题的能力 3 体会学习数学的兴趣 感悟学习数学的价值 教学重点 掌握三位数三位数减法的计算方法 教学难点 理解 退一当十 的算理 教学准备 课件 计数器 教学过程 一 视频导入 播放学校图书馆的视频画面 然后问 同学们都喜欢看什么书 学生兴趣浓 烈 你能估计一下这排书柜上一共有多少本书 你是怎样估计的 设计意图 视频导入引起学生兴趣 吸引学生的注意力 让学生估计有多少本 书 可以培养学生的观察 思考 判断力 二 提出问题 揭示课题 课件出示课本 49 页画面及统计表 引导学生根据统计表发现问题 并提出问题 1 你们知道 小小图书馆 的藏书情况吗 出示统计表 谁能说说 从表 中你知道了什么 2 根据表中的信息 你能提出哪些有价值的数学问题呢 先独立思考 再与小伙伴们说一说 过渡 今天我们共同研究三位数减法的计算方法 设计意图 结合实际问题 挖掘学生收集和处理信息的能力 提出各种问题 培养了学生发散性思维 小组合作使每一位学生都有展示的机会 3 自主探索 解决问题 探索并掌握三位数减法的计算方法 1 解决 故事书比连环画多多少本 a 独立思考 列出算式 b 指名汇报 教师板书 236 118 c 看算式 试着估算出得数的范围 d 指名说说估算的过程 e 进行计算 236 118 怎样计算呢 请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流 以小组为单位在班内汇报 交流 激励学生多角度思考 给予学生充分表现的机会 2 提一提 进一步引导学生提出求 两种书的差 的问题 a 根据藏书情况表 你能提出哪些求差的数学问题吗 b 指名回答 教师板书 c 让学生尝试利用已有的知识解答出来 d 指名汇报的数 并说出计算过程 3 议一议 探索笔算减法中连续退位的算理 1 讨论 300 97 怎么算呢 以小组为单位进行讨论 看看那个小组的方法最多 最简便 2 各小组间交流 汇报 要求学生汇报时说出计算过程 1 强调 笔算减法时 尤其是计算被减数末尾连续有几个 0 的退位减法 个 位不够减 十位是 0 要从不为 0 的数位上退位 0 退 1 后看作 9 减 2 看黑板 选择自己喜欢的算法再来说一说 4 想一想 根据自己的学习过程总结笔算减法的法则 1 自己结合学过的百以内数得比算减法法则 试着总结出万以内数的笔算减 法法则 2 在小组内交流 完善笔算减法的注意事项 3 班内汇报 在用竖式计算减法时要注意什么 4 在下面记一记 5 运用笔算法则和应注意的问题独立完成第 50 页的练一练中的题目 并互 相交流计算方法 设计意图 利用生活中的实际例子 学生能较深刻地领会加减法之间的关系 同时也提示学生将所学知识应用于生活 四 巩固练习 强化新知 完成教材 50 页 练一练 第 1 题 让学生独立完成 再在小组内交流自己的想法 汇报时重点让学生说 一说自己是怎样想的 第 2 3 4 题先独立完成 再全班汇报说说自己计算时的想法 设计意图 通过不同形式的练习 使学生及时巩固新知 也培养学生运用所学 知识解决实际问题的能力 让学生充分体验到学习成功的乐趣 提高学生学习 数学的积极性 5 课堂小结 6 板书设计 教学反思 这节课里 我重视了新旧知识的自然过渡和新知识的获取过程 注意了学生 搜集 加工信息的能力培养 在教学过程中注重鼓励学生的发散性思维 培养 了学生良好的思维品质 同时在教学中关注了孩子在数学学习活动中的情感体 小小图书馆 1 故事书比连环画多多少本 2 科技书比连环画少多少本 118 100 10 8 57 50 7 239 100 139 118 50 68 139 10 129 68 7 61 129 8 121 2 3 9 1 1 8