浙教版科学七年级下学期1.5植物生殖方式的多样性-分组实验扦插同步测试（3）A卷.doc

浙教版科学七年级下学期1.5 植物生殖方式的多样性-分组实验扦插 同步测试（3）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 能力提升 (共10题；共28分)1. （2分）如图是植物的生殖方式，请据图回答问题： 图表示的无性生殖方式是_。图中植物存活的关键步骤是要确保_2. （3分）塘栖枇杷是全国享有盛名的杭州特产，其果形美观，肉柔软多汁，甜酸适口，风味较佳。为了获得优质果实，须用科学的繁殖和管理方法。请分析以下内容： （1）枇杷可用种子繁殖，而果农一般采用嫁接或压条的方法来繁殖，嫁接或压条的方法在生殖类型上属于_，这种繁殖方法的优点是_。 （2）平头大红袍、宝珠、夹脚、软条白沙等都是塘栖枇杷的优良新品种。如果以平头大红袍为砧木，以软条白沙为接穗进行嫁接，则此枝条上长出的枇杷品种应是_。 3. （2分）下列可用种子繁殖的植物是 （ ）A . 地钱B . 葫芦藓C . 胎生狗脊D . 仙人掌4. （2分）培养多肉植物成为许多人的爱好，为了加快繁殖，人们往往将多肉植物的叶子插在土里然后长出新植株。这种生殖方式属于（ ）A . 压条B . 嫁接C . 扦插D . 分根5. （2分）利用分根、扦插、嫁接等方法繁殖花卉或果树的最主要的优点是（ ） A . 缩短植物的成熟时间B . 增强植物生活活力C . 保留了亲代的优良性状D . 有利于大量繁殖新个体6. （2分）从“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”的诗句中，可看出柳树至少可采用以下哪种方式来进行繁殖？（ ）A . 嫁接B . 扦插C . 地下茎繁殖D . 组织培养7. （2分）利用组织培养无法做到的是（ ）A . 利用茎尖培养可以得到没有病毒的马铃薯B . 利用鳞片叶快速培育大量水仙花优质种苗C . 把高秆小麦的高产优点和矮秆小麦不容易倒伏的优点结合起来D . 利用花药离体培养，可以得到烟草新品种8. （4分）如图为嫁接过程示意图，请据图回答问题：（1）图中表示_，表示_。（2）嫁接时应该注意使与的_紧贴，以确保嫁接成功。（3）水蜜桃味甜，毛桃味酸。现将水蜜桃枝嫁接到毛桃上，枝上结出成熟的果实，其味道是_（填“甜的”或“酸的”）。9. （5分）下面是某生物兴趣小组在菊花扦插的最佳时期，探究“影响菊花扦插成活因素”的实验结果，环境条件是：15-25，散射光照，扦插数100根/组，培养时间3周。分组扦插土壤插条切口相对湿度（%）插条选择成活率（%）第一组不消毒涂硫磺粉50-85嫩枝47第二组消毒不处理50-85嫩枝42第三组消毒涂硫磺粉20-30嫩枝23第四组消毒涂硫磺粉50-85嫩枝92请你根据表格中的内容分析回答有关问题：（1）上述试验中，共有_组对照实验，其中_为对照组。（2）实验中，涂硫磺粉的目的是_。（3）若以三组和四组为对照组进行实验，可以得出的结论是_。（4）不能以一组和三组进行对照实验的原因是_。10. （4分）小杨是个爱动脑、爱动手的学生，课外时间喜欢做一些小实验在他学习完“植物的生殖方式”以后，知道了种植马铃薯时，通常是将它的块茎切成几块，每块种薯上要保留一个芽眼，芽眼生出的幼芽生长发育成为一株马铃薯幼苗，没有带芽眼的马铃薯块茎则不能发芽为了验证该知识，小杨同学设计进行了下面实验请根据这一实验分析回答问题两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将有芽眼马铃薯块茎种在甲花盆内，将没有芽眼马铃薯块茎种在乙花盆内将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察（1）马铃薯的这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式称为_（2）小杨同学作出的假设是_（3）你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的目的是_（4）小杨设置甲、乙两花盆的目的是_第 6 页 共 6 页参考答案一、 能力提升 (共10题；共2