语文人教版五年级下册丝绸之路

丝绸之路丝绸之路 教案设计教案设计 教学背景教学背景 有一条路 东起我国的汉唐古都长安 向西一直延伸到罗马 这条路 承载了无数的骆驼与商旅 这条路 传播了东方的古老文 化 这条路 传承了东西方的友谊与文明 它是东西方文明交往的 通道 古代的丝绸贸易 骆驼与商旅的情形 我们没有机会再看到 而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕 在默默地给我们讲述着 丝绸之路上那古老而美丽的故事 教材分析教材分析 丝绸之路 这篇课文以历史记载过的一个小故事引入 让学生 了解到中国丝绸在世界上的知名度 激发了学生学习的兴趣和学生 的民族自豪感 随后通过详细叙述张骞通西域的故事 向读者介绍 了丝绸之路开辟的过程 最后点明了丝绸之路发挥的巨大作 用 它成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带 课文第四自 然段是一个过渡段 它巧妙地把开辟丝绸之路的意义和张骞开辟丝 绸之路的过程这两部分内容衔接起来 教学目标教学目标 1 认识 矗凹 等七个字词 正确 流利 有感情地朗读课文 2 能说出这条路被称为 丝绸之路 的原因 激发学生热爱祖 国的思想感情 3 让学生采用探究式的学习方式 学会收集 整理 加工信息 能从网上查阅关于丝绸之路的其他知识 能用简洁的话介绍 从而 培养他们的信息素养及语言组织 表达能力 教学重点 理解丝绸之路的重要意义 教学难点 丝绸之路的价值 课前准备课前准备 教师准备 搜集丝绸之路地图 资料等 学生准备 搜集有关丝绸之路的故事 教学过程教学过程 一 交流资料 引入新课 1 课前同学们都收集了有关张骞出使西域的资料 你们知道了有关 丝绸之路的哪些知识 请拿出来我们做以交流 1 小组交流 教师巡视指导 2 全班交流 各组互相补充 教师随机给予评价 并对认真搜集 资料的学生给予鼓励 教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料 使学生了解这是 联系欧亚两洲的一条交通大道 2 这篇文章的题目 丝绸之路 那么看了这个文题 你能提出哪 些问题呢 二 初读课文 整体感知 此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看 好 现在 我们就一同进入课文之中 1 自读课文 要求 用自己喜欢的方式读课文 读准字音 读通课 文 遇到不认识的字 自己用学过的方法解决 2 读后交流 读了课文 你都知道了些什么 三 感悟课文 积累语言 学习第 1 自然段 1 学生默读课文第 1 自然段 思考 你从这个自然段中知道了什么 体会到什么 2 全班交流 1 丝绸之路的巨型雕像 矗立在西安市的玉祥门外 2 由这幅巨雕 联想到当年丝绸之路的商旅不绝的场面 3 抓住精神饱满 栩栩如生 满载货物 商旅不绝等词语想象当 年丝绸之路的络绎繁华的场面 4 指名读这一自然段 学习 2 13 自然段 1 默读课文 2 13 自然段 思考以下问题 作者在遐想古丝绸之路 上与安息国互赠礼品的那一幕 你受到了什么 丝绸之路给你留下 了怎样的印象 你从哪里感受到的 划一划 读一读 2 学生小组内交流 教师巡视 3 全班交流 根据学生交流情况随机指导朗读 并且让学生明确以 下内容 1 从 不计其数 浩浩荡荡 夹道欢迎 一片欢腾 等词中 体会安息国欢迎场面的隆重 2 从两国使者的互赠礼品的场面描写 体现了这条路是中西方友 好的往来之路 也体现了这是中西方的经济文化交流之路 3 张骞的两次出使西域 奠定了与西域各国的友好往来 使他们 能够互通有无 赞扬了丝绸之路 真是一条伟大的路 4 指导学生朗读这一部分内容 边读边想象当时那种热闹繁华的场 景 体会丝绸之路的伟大意义 5 同学们在课前收集资料的时候 已经了解到张骞在开发丝绸之路 是历尽了千辛万苦 但可以说他创造的是一条伟大的路 那么 此 时的 面对这伟大的创举 最想说些什么呢 把你的想法和你的同 学交流一下 并说出来 学习最后一个自然段 读最后一个自然段 体会省略的内容会是什么 这不尽的遐想可能是什么 你也来想象一下 说一说 并写下来 四 体会写法感读课文 1 读读文章的开头和结尾 你体会到了什么 这样写有什么好处 2 在体会一下文章的首尾与中间一部分的联系 3 再一次品读全篇 感受丝绸之路的伟大历史意义 五 师生总结 明确文章主旨 同学们 通过学习课文我们知道了 是张骞这位汉代伟大的探 险家 外交家 用他毕生的精力 经历了千辛万苦 打通了丝绸之 路 丝绸之路不仅是一条商路 使中国和中 西亚各国在经济贸易 方面有所往来 它更是一座友谊的梁 使中 西亚各国人民对我国 的风俗 物产等方面有了更深的了解 它是中国的骄傲 练习设计练习设计 1 请你仿写文中这样的词语 如栩栩如生 2 望着这座雕像 我仿佛看到了当年丝绸之路上 商旅不绝的景象 仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声