语文人教版五年级下册习作二

童年趣事童年趣事 教学目标 教学目标 1 学会记事 要把事情的经过写清楚 也可以写这件事使你明白了 什么 2 通过记事表达童年的美好 旨在突出 趣 选择自己印象最深 的事 体现个性化 3 记事的内容具体 要说真话 实话 心里话 中心明确 教学重点与难点 通过表达童年的美好回忆 围绕 趣 字 选择自己印象最深的往 事 尤其是有趣的情节要进行真实 具体 细致地描写 教学过程教学过程 一 谈话导入 同学们 时光如流水 流去了一年又一年 你们渐渐长大了 但说 起童年 你们一定会会心地一笑 因为童年带给我们的回忆实在是 太美好啦 今天老师将指导你们写一篇 童年趣事 相信你们一 定能写好这篇习作 二 明确范围 简要指导 出示习作提示 学生读一读 1 选择童年生活中自己印象最深的一两件事 突出 有趣 2 学会把事情的经过写清楚 写出自己的真实感受 3 根据所写内容 定一个恰当的题目 师 要写好一篇作文可不是件容易的事 不过 我自有写作法宝 你们可要好好学呀 三 指导怎样写好 趣事 1 法宝一 先审题 释题 把握 童年趣事 中的 趣 和 事 师 请同学们看题目 童年趣事 思考 1 今天我们要写的是人还是事 事 什么样的事 趣事 什么 时候的事 童年时期 童年是指幼年和少年之间的时间段 没有 确切的定义 时间在上小学的前两年和上小学的时间段 2 多角度理解 趣事 a 你们认为什么是有趣的事情 b 师 我们可以从多个角度去理解这个 趣 出示课件 你们看 通过审题 我们很快弄明白了这么多 出示课件 师 审好了题 下面该怎么做 2 法宝二 找材料 师 老师这里有一组图片 相信它们一定能勾起你们有关童年的一 些回忆 出示课件 1 下面请同学们分小组说说自己的童年趣事 并请 1 3 位同学在 全班汇报 师 刚才几位同学的童年趣事可真有趣 我想同学们可能还会有这 些趣事 2 出示课件 归纳学生可能会出现的童年趣事 师 刚才同学交流的 老师出示的这些 都是我们本次写作的好材 料 那么怎样才能把这些 趣事 写具体呢 3 法宝三 巧构思 师 你们认为怎样才能把 趣事 写具体呢 1 习作要求是写 事 记事的文章要交待清楚哪几个方面呢 出示课件 师 虽然是写事的文章 但事里又怎么离得开人呢 要想把 趣事 写具体 写生动 我们还可以在最有趣的地方对人物进行描写 2 回顾 对人物的描写有哪些 师 写事 你应该把一件事情想完整 然后再围绕事情的发展过程 回忆当时有趣的生活细节 如人物的动作 语言 你当时的心里想 法等 想的越具体就越好 3 欣赏范文 洗盐 四 佳作共赏 体验成功 1 刚才我们回顾了如何写的方法 欣赏了一篇范文 同学们也都交 流了自己的童年趣事 要是把大家刚才交流的内容写下来 一定是 一篇精彩的习作 那么你认为你想写的事情什么地方最有趣 趣在 哪里 然后运用我们学到的方法将趣事写下来 2 学生自主习作 完成重点段落的描写 3 教师巡视 指导 4 展示 评议 1 取中等水平优等水平各一篇进行展示评议 2 评议重点 a 事情是否叙述清楚 写具体 方面的要求 b 是否有趣 写生动 方面的要求 中等水平的习作在叙述清楚方面的问题不会很大 在是否写得生 动方面要作重点指导 这也是多数学生感到困难的地方 所以指导 的着力点就在此 5 学生修改习作片段 6 展示修改成果 再次评议 以表扬为主 重点看在抓住人物的言 行 神态 动作 心理活动和自