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文档简介

1 / 5语文乐园三教学目标：1、积累叠词，掌握词语的恰当搭配，运用标点符号，练习写好钢笔字，进行阅读欣赏，写一篇介绍文化古迹的习作。2、通过学生自由练习，小组合作搜集资料，锻炼学生的口头表达能力和书面表达能力。3、引导学生积累词语，练习写字，并通过阅读文化古迹的资料，激发爱国热情。教学重点：写字，习作教学难点：习作教学准备：一些文化古迹的资料，毛笔和墨汁教学步骤：第一课时一、词语超市：1、出示“词语超市” ，说说这 8 个词语有什么特点？2、仿说叠词，并写一写。2 / 53、选择一个词造句。4、再读词语，识记。二、连连读读：1、出示“连连读读” ，自由读左右两边的词语。2、看看这些词语是什么词？3、连线，和同学交流。4、师生配合朗读。三、加标点：1、复习逗号、句号、问号、感叹号有什么不同的用法。2、读书上的句子，自己填写。3、交流汇报，评价填写情况。4、板书答案，齐读句子。四、写字板：1、出示写字板中的 6 个字。2、观察字的结构，发现规律。3、重点指导“罚”和“寿”字的写法。4、学生完成写字板，教师个别指导。五、课堂小结：这节课学习了叠词，完成了连线题、给句子加标点，并做好的写字板，同学们收获不少。六、作业设计：3 / 51、在第三单元的课文中找出叠词，抄写在摘抄本上。2、将第三单元的生字抄写两遍并听写下来。第二课时一、引入阅读欣赏：1、读短文，标记生字。2、想办法解决生字词。二、理解短文：1、指名读文，想想罗马城最突出的特点是什么？2、摘抄词语。3、合作背诵自己喜欢的好词佳句。三、介绍一处文化古迹：1、把收集到的文化古迹的资料和图片拿出来在小组内进行介绍。2、小组推荐成员在班里进行介绍。3、评价介绍的情况。4、展示资料和图片，张贴。四、作业：根据习作要求回家完成好作文。五、课堂小结：这节课我们仿佛走进了文化古迹的大观园，同学们4 / 5搜集到了许多好资料，我们的祖国有许多文明世界的文化古迹，让我们了解一下。六、作业设计：1、张贴搜集到的资料。2、写好介绍文化古迹的习作。第三课时一、指导写作：1、围绕这次口语交际的要求来写，写清楚这一古迹的名称、地点、建造的年代和特点，以及与这一古迹相关的故事。2、学生写作。教师个别指导。二、修改习作：1、生自己修改，同学互批。2、展示学生的作文，集体修改。3、进一步修改作文。三、眷抄作文：1、修改作文初稿，眷抄学生作文。2、检查抄好的作文。四、课堂小结：我们学会
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