数学北师大版一年级上册《上下》教学设计

上下 教学设计 教学目标 教学目标 1 在具体情境中 让学生理解 上下 的位置与顺序 进一步培养 学生的空间观念 2 能确定物体上 下的位置与顺序 理解 上下 位置的相对性 3 能用语言表达实际情境中物体的 上下 位置关系 4 使学生在学习活动中获得积极的情感体验 教学重点 教学重点 能确定物体上 下的位置与顺序 会用上 下描述物体的相对位置 教学难点 教学难点 初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯 教学过程 教学过程 一 游戏导入 1 同学们 你们喜欢玩游戏吗 现在老师就跟大家玩一个抢答的小 游戏 好吗 仔细听游戏规则 老师说一个字 请你说出一个与它相反的字 并加上你的动作 教师用形象的动作边说边比画 大 小 多 少 长 短 高 矮 胖 瘦 前 后 下 上 上 下 2 同学们说得真好 动作做得也非常棒 你知道吗 上下 啊在 我们的数学里还表示位置关系 今天我们就一起来学习有关 上下 的数学知识 板书课题 上下 二 创设情境 探究新知 1 今天大树爷爷过生日 小动物们都来为它祝贺 出示主题图 1 你看 谁来了 小鸟 小兔 谁能说一说小鸟和小兔这两个小动物有怎样的位置关系吗 出示课本中前两个问题 生回答 2 引入松鼠 小朋友 还有个小动物也来了 出示小松鼠 快 看看 是谁 哎 小松鼠来了 那小松鼠和小鸟有怎样的位置关系呢 课件出示第三个问题 谁来说说 小松鼠和小兔又有怎样的位置关系呢 课件出示第四个问题 谁来说说 3 三个小动物中 谁在最上面 它的下面都有谁 谁在最下面 它的上面都有谁 4 想一想 为什么一会儿说小松鼠在上面 一会又说它在下面呢 5 小结 原来是因为两次比较的对象不一样 和小鸟比 它就在 下面 和小兔比 它就在上面 看来 上下是会变的 比的对象变 了 上下的位置关系也就变了 三种动物在比较的时候 要说清谁 在谁的上面 谁在谁的下面 2 猜一猜 它是谁 下面 老师和同学们做一个游戏 游戏的名字叫 我说你猜 老师提供两条信息 你来猜是哪个小动物 A 它在小兔的上面 B 它不在最上面 A 它在小鸟的下面 B 它不在最下面 A 它在小鸟的下面 B 它不是小松鼠 3 摆一摆 师 不但大森林里有上下的位置关系 我们的生活中也处处都有 下 面我们在来做个游戏 请同学们拿出数学书 练习本和铅笔盒 一 个同学用本节课学到的 上下 位置词语描述它们三个的位置关系 一个同学照着做 老师示范 老师先来说 大家跟着做 我们来熟悉一下规则 师 命令一 把书放在桌子上 命令二 把练习本和铅笔盒放在书的上面 命令三 铅笔盒不在最上面 师 我们在玩这个游戏的时候一定别忘了先想一想 物体摆放的样 子 然后再分步让同桌照着做 每次发出指令要清晰 同桌活动 A 左面的同学说 右面的同学做 B 右面的同学说 左面的同学做 导语 你们可真聪明 奇思也想考考你们关于上下的知识 你们敢 应战吗 三 课堂练习 1 填一填 说一说 来看 奇思的书柜多整齐啊 请仔细观察 书柜里都有哪些物品 谁来完整地说一说 你能用今天所学的知识来说一说他们的位置关系吗 请你任选两 个物品 跟你的同桌说一说 老师也有几个问题要考考大家 看看谁说得最准确 出示练习题 2 分房子 同学们说得太棒了 冬天到了 小动物们都想搬进新房 过个 舒服的冬天 他们想请你们去帮帮忙 分分房子 你们愿意吗 来看 都谁要分房子 楼房图 小狗 小猫 小兔 大象 分房子 你想让你喜欢的动物住在哪儿就住哪儿 拿出信封中的 房子和小动物 开始摆一摆吧 摆好的同学那就坐直告诉老师 谁愿意来跟大家分享一下你的分法 小朋友 现在老师有几个问 题要考考这个同学 请你们认真听 如果不对的话下面的同学要及 时纠正 好不好 同桌的两个小朋友说说你是怎么分房子的 3 宝物在哪个盒子里 同学们说得真好 我们帮小动物们顺利地解决了分房子的问题 小 动物们都高高兴兴地搬进了新房 可是 小兔子遇到了一个小麻烦 他有一个心爱的宝物不知道放到哪儿去了 我们一起来帮他找一找 好吗 出示 59 页第 4 题 猜盒子 好 仔细听第一个信息 宝物放在 1 号盒子的下面 宝物可能在 哪儿 为什么答案不一样呢 那应该怎么说 哦 可能在二号盒子 也可能 在三号盒子 还是不确定 好 仔细听下一个信息 宝物在 3 号盒子的上面 学生一起说答 案 四 课堂小结 通