五年级《三角形的面积计算》教学反思_第1页
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第 1 页 共 2 页 五年级五年级 三角形的面积计算三角形的面积计算 教学反思教学反思 三角形的面积计算 这节课的内容是在学生掌 握平行四边形面积计算的基础上进行教学的 教学重 点是引导学生通过三角形面积公式的推导去理解和掌 握三角形面积计算方法 并能运用三角形的面积公式 计算相关图形的面积 解决实际问题 根据新课程理 念的要求 教学重点应该是引导学生学会学习 因此 在教学中我注重引导学生自己动手操作 从操作中掌 握方法 发现问题 解决问题 我感觉 在探究三角 形面积计算时 让学生用书后面剪下的几对完全一样 的三角形进行探究 再进行班级交流 学生用两个完 全一样的三角形拼出了平行四边形 用平行四边形的 面积公式轻松地推导出三角形的面积公式 S ah 2 从表面上看 学生动手操作了 实际上学 生只是被老师牵着鼻子走 学生没有主动地思考 没 有猜想和创造 对于 为什么会想用两个完全一样的 三角形来拼 还有其他推导方法吗 没有思考 这 样提供材料思维含量低 不利于展现知识的生成过程 缺失了学生主动寻找材料的过程 影响学生解决问题 策略意识的培养 这样的操作是肤浅的 没有起
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