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文档简介

包装的学问包装的学问 罗芳罗芳 教学内容 数学 五年级下册 北师版 第六单元第 80 81 页 包装的学问 教学目标 1 利用表面积等有关知识 探索多个相同长方体叠放后使其表面积 最小的最优策略 2 体验解决问题的基本过程和方法 提高解决问题的能力 3 通过解决包装问题 体验策略的多样化 发展优化思想 教学重难点 教学重点 探索多个相同的长方体叠放最节约的包装方法 教学难点 灵活 快速地找出最优的包装策略 教具学具准备 教具 多媒体教学课件 牛奶盒 学具 每位学生准备 2 个牛奶盒 教学过程 一 创设情境 引新激趣 欣赏有关包装的图片 让学生体会包装的重要性 包装的目的 不仅在于精美 包装中还有很多学问 二 合作交流 自主探索求真知 活动一 活动一 探究两盒糖果的包装 探究两盒糖果的包装 1 独立思考 两盒糖果可以怎样包装呢 先自己动脑筋想一想 再动手摆一摆 2 展示学生的不同摆法 重合两个大面 重合两个中面 重合两个小面 3 猜测哪种方法最节约包装纸 4 验证猜测 引导学生想办法来验证猜测 学生计算拼成的新长方体的表面积 比较计算结果 第一种方案最节约 5 让学生进一步思考为什么第一种方案最节约包装纸 学生说自己的想法 教师小结 得出结论 活动二 探究三盒糖果怎样包装最节约包装纸 活动二 探究三盒糖果怎样包装最节约包装纸 1 同桌合作探讨怎样摆放最节约包装纸 2 请学生说一说为什么重合四个大面最节约包装纸 活动三 探究四个磁带盒和四盒牛奶的包装 活动三 探究四个磁带盒和四盒牛奶的包装 1 找到四盒磁带最节约包装纸的方法 2 分小组活动探究四盒牛奶有几种不同的包装方法 哪种方法 最节约包装纸 小组分工活动 学生汇报研究结果 展示六种不同方法 通过分组比较得到两种包装 小组内再次讨论 重合六个大面 重合四个大面和四个中面两种方法哪种方法更节约包装纸 学生分析说明第二种方案更节约包装纸的原因 3 比较四个磁带盒和四盒牛奶的包装说一说有什么发现 4 教师小结 三 总结回顾 课外延伸 1 通过这节课的学习有哪些收获 学生谈收获 2 欣赏一组包装图案 开阔学生视野 激发学生进一步研究的
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