二年级《雷锋叔叔你在哪里》说课稿

第 1 页 共 5 页 二年级二年级 雷锋叔叔 你在哪里雷锋叔叔 你在哪里 说课稿说课稿 一 教材分析 雷锋叔叔 你在哪里 是人教版二年级第二单 元的一篇讲读课文 本单元的宗旨是让学生明白 有 爱 才会甘于奉献 有爱 才会乐于助人 课上我和 学生一起去细细品味这些充满爱的诗文 本文是一首 儿童诗 作者以优美的语言和流畅的音韵 沿着 长 长的小溪 和 弯弯的小路 娓娓的向我们述说着 轻轻地拨动着我们的心弦 因此在朗读感悟时 我把 重点放在 感 上 在心底里真诚的呼唤着雷锋叔叔 我们仿佛听见了小溪在说话 小路在说话 我们看见 了在长长的小溪边 弯弯的小路上 哪里需要献出爱 心 哪里就有雷锋精神的体现 读完这首诗 要让学 生明白 人们寻找雷锋 呼唤雷锋 其实就是寻找雷 锋精神 呼唤我们都要向雷锋同志学习 本课我制定 了以下教学目标 1 会认 12 个生字 会写 12 个字 2 有感情的朗读课文 背诵课文 培养学生搜 集资料的能力 3 通过朗读感悟 懂得奉献爱心 乐于助人 其中 会认 12 个生字 会写 12 个字 是知识目 第 2 页 共 5 页 标 有感情地朗读课文 背诵课文 培养学生搜集 资料的能力 是能力目标 教育学生 通过朗读感悟 懂得奉献爱心 乐于助人 是本课的情感教育目标 教育学生确立正确的价值观 目标 1 2 为教学重点 在教学中 我通过多读 成诵的方法让学生在读中体验 逐渐能够背诵课文 结合本课 我让学生课前搜集关于雷锋的资料 并在 上课时交流 培养了学生搜集资料的能力 目标 3 是 难点关于难点 通过课件展示资料图片 和课外延伸 的小诗入手 使学生明白了要乐于助人 乐于奉献爱 心 二 学情分析 我们都知道雷锋是一名全心全意为人民服务的解 放军战士 但学生们却不是这样 偶然间我发现我们 班孩子特别是男孩子特崇拜 奥特曼 或 喜羊羊 等诸多动画人物 衣服 鞋子都是要穿有 奥特曼 喜羊羊 图案的 奥特曼 喜羊羊 是他们 心中的英雄 为什么我们就不能利用孩子崇拜英雄 真诚善良的特点 把我们文章中的 雷锋 也塑造成 为孩子心中的英雄呢 让孩子们学习自己喜欢的英雄 的故事 做英雄应该做的事呢 学生已经具备了崇拜 的心理 高度模仿的能力 那我们就给他一个英雄 第 3 页 共 5 页 让他去崇拜 去模仿 去学习 三 教法学法 根据学生年龄特征 我确定 情景激趣法 指导朗读法 故事法 展示法 等教学方 法 以及 朗读法 练习法 小组合作法 歌唱法 等形式的学习方法来教 学本课 力求紧 密结合课文 贴近学生心理 符合学生年龄特征 在教学中 我做了如下尝试 导入课文时 我非常庄严地介绍人物以及别人对 他的评价等等 创设情景 让学生对人物肃然起敬 帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解 激起学 习的强烈欲望 后来学生交流收集到的资料时 通过 讲故事使学生把雷锋冒雨抱小孩 踏荆棘背大娘的形 象典型化 具体化 鲜明化 最后 通过把我们身边 的很多小雷锋来讲一讲 用讲故事一样的练习 让学 生更好地感悟到我们的世界只要人人献出一点爱 世 界将会变的更美好的思想境界 朗读时 我一遍遍播放朗读资料 一遍遍指导学 生根据情感的起伏 读出急与缓的变化 小溪和小路 的话 语速稍慢 娓娓道来 瞧 以后的诗句可适 当提高音调 并不断示范 讲解 让学生在读中感悟 第 4 页 共 5 页 设计练习时 我注意做到多方位 多角度 积累 词语 区分形近字 积累句子 课后延伸的小诗 不 但培养了学生乐于助人 乐于奉献爱心的品质 还让 学生感受到用诗歌的形式表达心声这种新的方式 学完课文后 我让学生们学着唱一唱 学习雷锋 好榜样 接过雷锋的枪 既符合学生学习兴趣 又是本课很好的延伸 让学生在歌声中再悟雷锋精神 学生学习本课时首先要搜集资料 这为一些家庭 条件好 有展示欲望的学生创造了条件 课堂上 他 们充分表达 兴趣高涨 朗读课文时又为一些普通话 好的学生提供了展示的舞台 学生争着读一读 读出 感情 渐渐的 悟出真谛 在积累词语和辨字组词的 练习上 又为基础稍差的学生提供了表达的机会 整 堂课使学生在课堂上人人有发言 人人有收获 人人 有提高 四 教学程序 教学课时计划用 2 课时 第一课时学习要认识的 生字 理解课文 第二课时学习要写会的生字 并背 会课文 且进行一些课外的延伸 第一课时 一 导入新课 第 5 页 共 5 页 导入新课时 我从本单元上一课无私奉献的 泉 水 入手 提示泉水娃娃为大自然和人们做许多好事 引出本课的一位解放军叔叔 他也热情地帮助着身边 的人们 最后利用课件播放歌曲 学习雷锋好榜样 出示图片导入 板书 并随即讲解 锋 叔 二字 然后 请同学们说说课前搜集到的关于雷锋的资料 讲讲雷锋的故事 二 整体感知课文 首先 利用视频播放 雷锋叔叔 你在哪里 听范读 熟悉课文 然后自读课文 教师提出初读要 求 读准字音 勾出生字 标出小节 学生自学课文 然后小组内自学字词 放手让学生自学 教师只重点 强调几个易错字的读音 如 锋 曾 泞 荆 莹 都是后鼻音 曾 是多音字 在本课中读 c ng 泞 读第四声 不要