数学北师大版一年级上册多少和大小

教学课题多少和大小 课时进 度 1 课时课型 特点 教学目标 1 学生经历比较事物多少的过程 体验具体的比较方法 2 通过比较活动 让学生感受数学与生活的联系 培养仔细观察和 认真思考的好习惯 3 让学生经历简单的推理活动 培养学生初步的推理能力 教学重点 掌握比较的方法 教学难点 比较方法的理解 教学 具 准备 教学过程 教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图 一 创设情境 激发兴趣 二 引导操作 探究新知 学生都兴奋起来 独立观察 同伴合作数出每 种动物的个 数 集体汇报数数的 方法 师 小朋友们 今天动物乐园要举行盛大的 庆典活动 它们想比比看哪种动物来的只数多 呢 你们想不想去参加它们的活动呀 1 出示动物乐园图 师 小朋友们快看 动物乐园热闹极了 我 们看看都有哪些动物 它们各有几只 好吗 请小朋友们自己在心里数一数 一会儿我们来 汇报一下 2 汇报交流 师 你看到了哪些动物 各有几只 学生 4 只小鹿 5 只小白兔 4 只小熊 3 只猴子 2 只小鸟 3 动手操作 1 师 谁愿意用动物头像来表示你观察到的 图上的各种动物呢 2 师 请其他同学也在下面摆一摆 你看到 了几只什么动物 请用学具表示出来 3 学生摆完 引导学生观察评价 摆出来的 和看到的一样吗 4 设疑激趣 师 来了这么多的动物 你们想了解一下吗 到底哪一种动物比较多 我们把它们比一比 好吗 板书课题 5 探究方法 1 认识同样多和 熊和鹿比 A 师 咱们先把熊和鹿作比较 那么这 两种动物 谁多 谁少 你是怎么知道的 B 动手操作 比较两种动物谁多谁少 可以用摆的方 法来比较 那么要怎么摆呢 让大家一眼看出 谁多 谁少 或者同样多 请大家先想一想 再动手摆一摆 引导学生仔 细观察 充 分发表自己 的看法 激 发学生兴趣 从动手动脑 中体会学习 数学的乐趣 利用教材主 题图创设情 境 以孩子 们喜欢的故 事形式导入 新课 旨在 激发学生的 学习兴趣 三 练习与拓 展 用语言表述熊与 鹿的多少 用式子表示比较 的结果 独立思考 小组交流 全班交流 C 展示 交流 谁愿意到前面来摆一摆 其他同学摆的方 法和他一样吗 有没有不同的摆法 学生根据 自己已有的经验 摆出了不同的图形 D 大家评议 黑板上的每一种摆法 是 怎样进行比较的呢 学生观察到用排队的方法 小熊排一队 小鹿排一队 一个与一个对齐 这样就可以 很快比较出来 认识 揭示同样多 熊有 4 只 鹿也有 4 只 熊和鹿的只数一样 我们就说它们的只 数 同样多 一样多 认识 熊有 4 只用数表示写几 鹿也有 4 只 用几表示 4 和 4 同样多或者说 相等 要用什么符号来表示它们的相等关系 呢 谁知道 谁会写 板书 4 4 读作 4 等于 4 指导书写 2 认识 这个式子 5 3 怎么读 5 大于 3 B 师 5 比 3 多 用 表示 那么 3 比 5 少 还可以用 表示吗 那么应该用什么符号表示呢 把大于符 号调过方向 引导学生观 察情境图后 让学生自己 在心里数一 数 在班级 汇报时说一 说 在自己 的桌面上摆 一摆 引导 孩子动脑 动口 动手 全方位地参 与数学的学 习过程 体 现了学生学 习的主体性 四 小结 同桌之间开