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文档简介

授课内容 19 生命 生命 教学目标 一 知识与能力目标 1 理解含义深刻的句子 体会用词的生动性 2 学习通过叙事和个人感悟的写作方法 3 有感情地朗读课文 二 过程与方法目标 通过朗读 抓重点词 句 自学 合作学 习等理解生命意义 三 情感态度与价值观目标 懂得热爱生命 让有限的生命体现 出无限的价值 教学重点 联系生活实际 理解含义深刻的句子 懂得珍爱生命 教学难点 三个事例中蕴含的道理 教具准备 课件 植物 一 导入 1 揭题 谈话揭示课题 师 19 课是一篇关于什么的文章 引出 生命 板书 19 生命 2 激趣 语言激趣感受生命的美好 3 复习检查 4 1 读词 骚扰 震撼 糟蹋 有限 动弹 挣扎 短暂 砖缝 听诊器 不屈向上 茁壮生长 2 说词意 震撼 挣扎 不屈向上 3 问题 课文主要讲了哪几个事例 板书 飞蛾 瓜苗 心跳 二 新授 1 明确目标 师 作者是运用什么方法把这三件事写生动 从而让我们懂得 生命的意义 是我们这节课学习的任务 文章第一自然段就给我们 提出了一个什么问题 2 指导学习 飞蛾求生 第 2 个自然段 1 自由读思考 我 为什么不忍心放了它 用圆圈圈出描 写飞蛾动作的词你体会到了什么 我 感受到什么 在书上圈 点勾画 2 班内交流汇报 A 但它挣扎着 极力鼓动双翅 a 挣扎 极力鼓动 表达效果 点拨回答方法 b 读这句 读出强烈的求知欲 c 对比读 读感受部分 读去掉感受部分 C 读好第二自然 读出感情 a 范读 配乐 要求学生听哪里轻柔脆弱 哪里感情充沛 b 学生点评 c 学生读 D 小结 a 小结写法 b 小结生命意义 c 小结学法 3 自学第 2 3 个事例 第 3 4 自然段 师 下面就请同学们用这种方法自学 然后与同学分享学习收获 1 明确自学内容 自学第 3 自然段 完成练习题 2 班内交流 A 交流第三自然段 a 出示自学题 b 重点理解 竟使它 活了几天 这句话 师点拨写作时准确生动使用词语对表达中心很重要 读好这句 话 c 小结 生命的意义 板书 顽强 B 自学第 4 自然段 a 学生汇报 b 重点理解 我可以好好地使用它 也可以白白糟蹋它 c 联系生活实际 联系自己 联系作者理解 d 小结生命意义 4 学习最后一段 1 师出示填空 口述填空 找出中心句 板书 珍惜 2 出示关联词背诵课文 虽然 但是 于是 3 分享搜集的名人名言或名人小故事 4 总结写法 激发写作欲望 小练笔 联系你的生活或名人小故事写一写你对生命的认识 先叙事再重点写感受 三 作业 继续写好一段话 把感受写生动具
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