语文人教版五年级下册《晏子使楚》教学设计

晏子使楚晏子使楚 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 让学生从生动的故事中 体会晏子高超的语言艺术 感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神 2 通过有感情地朗读课文 体会人物的特点 了解作 者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式 教学重教学重 难点难点 本课的教学重点和难点是通过朗读体会晏子语言的巧妙 并从他机智的回答中体会人物的性格特点 课时安排课时安排 第二课时 教学过程教学过程 一 激趣导入 师 就在刚才 从大家得当的问候语中 老师体会到 了你们的随机应变 有礼貌 这是智慧的体现 机智的开 头预示着将会有一个精彩的结尾 相信通过这节课的学习 大家一定会学有所获 师 在上节课的学习中 我们了解到了晏子作为使节 出使楚国 没有得到理应的尊重 而是被楚王一次次的侮 辱 师相机板书 侮辱 一次次的侮辱没有使身材矮小 的晏子败下阵来 相反的是沉着应对 一次次的反驳 最 后连楚王都 不敢不 尊重晏子了 相机板书 尊重 究竟是什么让盛气凌人的楚王败下阵来 晏子的智慧 课文中 哪里最能彰显人物的智慧呢 语言 那么 这节课就让我们走进这节课 体会人物语言妙 在哪里 二 深入阅读 品位三个故事 自由朗读三个片段 体会晏子的语言妙在哪里 从中体 会到了人物怎样的特点 课件相机出示学习要求 1 学习第一个片段 师 首先 我们先来看晏子和楚王的第一次智斗 楚王 抓住晏子身上的缺陷 挖五尺洞来侮辱他 晏子是如何应对 的 妙在哪里 指名说 课件出示填空 这是 狗洞 我访问 狗国 才钻 狗洞 如果你们让 我从这里进去 你们楚国就是 狗国 师 楚王怎么敢让晏子钻这个洞啊 所以只好打开城门 你从中体会到人物怎样的性格特点 指名说 师 要了解人物性格 除了体会他的语言 还能从哪里知 道 抓动作 神态 看了看 看出了晏子怎样的性格特点 结合补充材料 胯下之辱 对比 看了看 体会人物个性 指导朗读 读出从容 机智 2 学习第二个片段 师 这一次 晏子未见楚王 就给了他迎头痛击 楚王心 里会是什么样的 气愤 这一次较量 晏子的语言妙在哪 里 指名说 课件出示 原文 师 在这里晏子的语言运用了什么说明方法 夸张 现在 就让我们看看这段话的原文 在古文中 把形容人多的 这几句话 用三个成语表示 指名读 积累 师 是啊 我们齐国人才济济 那晏子又是如何解释自 己出使楚国的原因的呢 这段话妙在哪里 此时晏子的语言 不仅巧妙 动作 神情也很有趣 你从中体会到了什么 师 楚王这回真是哑巴吃黄连 生说 有苦说不出 起初的蔑视 看不起 此时只好陪着笑了 你看出了他怎样 的心理 指名说 3 学习第三个片段 师 两个回合的较量 楚王都败下阵来了 可是他没有 善罢甘休 之前的侮辱都是针对晏子身材上的缺陷 而这一 次却直接侮辱 齐国人 面对这一情景 晏子又是如何应对 的呢 指名说 课件出示 橘生淮南则为橘 橘生淮北则为枳 师 这是一个典故 对于这件事 所有的楚国人都知道 而这里晏子说的 水土不服 又有什么寓意呢 指名说 师 晏子的巧辩真是精彩 从这几句话中又认识了怎样 的晏子呢 从容 临危不惧等 2 指导分角色朗读 谈收获 1 师 是啊 晏子的智慧藏在他的心里 动作 神情 之中 以他高超的语言表达出来 最终让那个盛气凌人的楚 王败下阵来 不敢不尊重他了 楚王不得不尊重晏子的机智 爱国 临危不惧 那课文中的哪个片段 你认为最精彩 找 几个伙伴 分角色朗读 读出人物的性格特征 指名读 师 一幅幅生动的情景 通过你们的读展现在老师的眼 前 老师仿佛置身在当时的情景之中 亲眼 亲耳见证了那 一个个精彩的画面 2 通过这节课的学习 想必大家会有很多收获 谁能 谈谈你在这节课中学到了什么 指名说 三 拓展延伸 1 师 晏子作为出使楚国的使臣 此次的出使可谓是不 辱使命 他那巧妙机智的语言 真可谓是 一人之辩 重于 九鼎之宝 三寸之舌 强于百万之师 他那