语文人教版四年级下册和我们一样享受春天

和我们一样享受春天 教学实录 教学要求 1 学习这首诗 理解诗句的含义 懂得维护世界和平 制止战争 是世界人民的共同心 愿 从而受到热爱和平的教育 2 了解诗的结构 初步懂得诗歌的表现手法 3 有感情地朗读诗歌 体会诗歌表达的感情 教学重难点 1 理解诗句的含义 2 读出诗歌的节奏和韵律 课前准备 收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料及视频 教学过程 一 对话春天 导入新课 1 师生互相问好 师 同学们 刚才我们看了一段视频 你看到这些春天的美景有什么感觉 生 1 春天太美了 师 恩 春天确实很美好 同学们你们还想到那些词啊 生 2 姹紫嫣红 鸟语花香 师 姹紫嫣红 鸟语花香 还有什么呀 生 3 万物复苏 生机勃勃 师 是呀 春天给我们带来了生机和希望 老师也很喜欢春天 但同学们 你们有没有想 过 在这个世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影 那里许许多多的孩子不能像我们一 样享受春天 他们正饱受战乱之苦 放战争的课件 师 看了这一幕幕触目惊心的画面 你有什么感觉 生 1 战争给人们带来很大的灾难 战争中的人们很苦 生 2 战争不仅让人们无家可归 而且使很多人丢失了性命 师 战争太可怕了 所以我们心中呼唤和平 这节课我们就来学习一首呼唤和平的诗 和 我们一样享受春天 一起来读一下 生 齐读课题 和我们一样享受春天 二 初读课文 整体感知 师 好 现在请同学们自由朗读课文 朗读时 1 要读准字音 2 想想这首诗讲了什么 内容 开始 大屏幕 自主学习要求 学生自由朗读 师 接下来我们一起来看一下这些生字词 一起读一下 生 齐读生字词 师 恩 大家读得不错 现在谁来回答 这首诗讲了什么内容呢 生 战争带给人们痛苦 师 恩 战争带给人们痛苦 这是前面 4 节讲述的内容 那后面一节呢 生 让我们制止战争 维护和平 师 你说得真好 下面让我们继续学习 三 品读课文 体验情感 一 品读第 1 4 小节 师 接下来我们小组合作学习 大屏幕出示 合作要求 小组合作完成表格 在书上用横线标出原来宁静美好的句子 用波浪线标出遭受战争破坏 后景象的句子 好 现在开始 学生小组里讨论 教师巡回指导 师 同学们我们一起来填一下 哪位同学来汇报一下你们的合作成果呢 好 你来说 生 蓝色的大海本来是海鸥的家园 学生边说 教师边在课件上填空 师 后来呢 生 巡弋的战舰和水雷成了不速之客 师 沙漠 呢 好 你们这组 生 四人小组 齐读 金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下 师 战争中呢 生 轰隆隆的坦克和大炮打破了他们的梦幻 师 以前的 夜空 是什么样子 生 蓝的发黑的夜空本来属于星星和月亮 师 那战争中呢 夜空怎样 生 频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁 师 我们一起来填草地吧 生 齐读 绿茵茵的草地 本该滚动着欢乐的足球 可是如今散落着的地雷的碎片阻挡着 孩子们奔跑的脚步 师 全填对的举手 嗯 很不错 现在老师还想知道你们读得怎么样 谁来读第一小节 大屏幕出示第一小节画面 一小组齐读 师 你们说 他们读得怎么样啊 生 1 很好 师 还有没有不同意见的 生 2 我觉得 这究竟是为什么 这句话他们没有读出重音 师 对 这句话应该重读 生 我觉得他们读很单调 没有把欢乐的场景 和悲伤的场景读出来 他们读的声音都一 个样 没有变化 师 你真会读啊 你有读书方法 那你能不能用你说的这种方法来试一下 生读 师 同学们 你们想一想 这边美好景象的时候是怎样的 这边遭到战争破坏后又是怎样 的 这种把好的事物和不好的事物放在一起写的方法叫什么 生 对比 师 那我们读书的时候把好的事物和不好的事物也应该怎样读 生 对比 师 你们想不想听老师读一遍 老师有感情朗读 师 同学们 你们说老师读得怎么样 生 很优美 师 哈哈 很优美 你们说 优美在哪里呀 生 1 听老师读 我们听到了对战争的控诉 生 2 老师读 大海是海鸥的家园 时 我们听到了欢乐 师 奥 可是 可是之后又怎么样 谁来说 生 可是之后 是大海遭到了战争的破坏 这时是悲伤的 师 说得非常好 你们想不想用老师的方法来试一下 生 想 师 蔚蓝色的大海 生齐读第一段 师 读得很不错 现在同学们用老师总结的方法 读得时候 要注意语调的变化 要融于 自己的感情 特别是最后那句 这究竟是为什么 表达了作者对真善美的控诉 要读出 那种强烈的指责的情感 好 现在请同学们用老师教给你的方法和你自己领悟到的方法 小组合作学习朗读 2 4 小节 现在开始 学生小组合作美读 2 4 小节 教师巡回 师 那一小组起来展示读一下 第一小组有感情地齐读 师 你们读得真不错 掌声鼓励 谁来读下一小节 第二小组有感情齐读 师 你们觉得他们读得怎么样 谁跟他们 PK 一下 第三小组起立齐读 师 他们读得很有声色 读出了欢乐和悲伤 你们小组想不想再跟他们学一学 第二小组的学生 想 师 蓝的发黑的夜空 第二小组再读一遍 师 你们能听出他们读得有起色了没有 生 有 师 掌声鼓励一下 全体鼓掌 师 那一小组读第四小节 你们小组一起来 绿茵茵的草地 第四小组齐读第四小节 师 同学们都会读了 下面我们一起来有感情地朗读第 1 4 小节 蔚蓝色的大海 全体学生齐读 1 4 小节 师 同学们读得很有激情 是呀 可恶的战争带来了那么多灾难 所以我们心中怎么样啊 生 呼唤和平 师 我们心中呼唤和平 请同学们用呼唤和平的语气读最后一小节 我们希望 我们祈 盼 二 续编诗歌 师 战争除了波及到这些地方 还会波及到哪些地方呢 生 1 森林 生 2 草原 生 3 学校 师 孩子们的想象真丰富 现在请同学们按照一到四小节的对比形式续编诗歌 三分钟后 请同学们来分享你的即兴创作作品 生编诗歌 师巡查 生分享自己的作品 三 品读第 5 小节 全体学生齐读第五小节 读完后 教师指课件上的 祈盼 两个字问 同学们这两个字音读什么 生 祈盼 师 祈盼 祈盼什么意思啊 生 祈盼就是希望 师 祈比希望语气更急切 更加的渴望 一张课桌 一间教室对于我们来说算什么要求呢 可是对于战火的孩子竟然用 祈盼 这是什么原因造成的 生 战争 师 是呀 这一切都是战争惹的祸 所以我们要一起行动起来 呼吁和平 我们要一起行 动起来 维护和平 制止战争 板书 师 把后面两句再读一下 和我们一样在鲜花中读书 生齐读 师 和我们一样享受春天 同学们这里的春天除了我们大自然里所说的春天 还指什么呀 你说 生 就是没有战争的春天 师 没有战争的春天就是怎样啊 生 就是和平环境下的春天 师 说的真好啊 这里的省略号就是和我们一样享受 生 和平 师 享受 生 幸福 师 享受 生 快乐 师 享受和平 享受幸福 享受快乐等等还有很多美好的心愿 我想你们也有很多美好的 心愿对战火中的孩子说是吧 先在小组里说 哪位同学起来说一下 生 1 我希望 我祈盼 战火中少一点悲哀 多一点快乐 师 恩 很好 生 2 我希望 我祈盼 战火中的孩子能有一个温暖而快乐的春天 生 我希望 我祈盼 战火中的孩子有一个快乐的童年 和我们一样享受春天的温暖 师 你说得很好 我相信 你的爱心一定会让幸福快乐来到战火中孩子的身边 谁再来说 生 我希望 我祈盼 战火中的孩子有一个美丽的家园 不被导弹的气浪掀翻 师 你真会说话 还有谁来说 生 我希望 我祈盼战争远离人间 让每个孩子都有幸福的家园 师 说得真好 听这是我们四年级学生的心声 这也是全世界善良人们的心声 好 坐下 掌声鼓励 谁还再说出你的心声 你的愿望一定会实现的 生 我希望 我祈盼战火中的孩子天天快乐 天天幸福 师 相信你的爱心一定会让战火中的孩子们感受到的 还有谁来说 生 我希望 我祈盼 地球上不再有战争和武器 师 如果没有武器 就不会有 生 战争 师 这个很好 谁再说 生 我们希望 我们祈盼 和平之花绽放吧 把那罪恶的战争赶出充满快乐充满爱的星球 师 多么美好的愿望 老师相信有这么多美好的愿望 战火中的孩子他们总有一天会摆脱 战争 和我们 生 一样享受春天 师 让我们带着这些美好的心愿再读一遍课文 和我们一样享受春天 生有感情地齐读全诗 四 拓展延伸 升华主题 师 同学们 制止战争 维护和平 这是全世界人民共同的心愿 也是世界儿童共同的心 愿 1986 年在美国纽约举行了世界儿童联欢会 会上世界儿童代表签署了 儿童和平条约 下面请同学们快速浏览 然后说一下 从 儿童和平条约 中你读出了什么 学生快速浏览 师 哪位同学说一下 你从条约中知道了什么 生 我们想要一个没有战争和武器的星球 生 2 我们要保