浙教版科学七年级下学期3.7压强（第3课时）提升训练（II）卷.doc

浙教版科学七年级下学期 3.7 压强（第3课时） 提升训练（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共6题；共6分)1. （1分）著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”。那么决定木桶底部受到水的压强大小的是 （ ）A . 木桶的粗细B . 木桶的轻重C . 最短的一块木板D . 最长的一块木板2. （1分）对下列与压强有关的事例，解释不正确的是（ ） A . 用吸管喝饮料利用了大气压强B . 高压锅是利用液体的沸点随气压增大而升高的原理制造的C . 水坝下部比上部建造的宽是因为液体压强随着深度的增加而增大D . 地铁进站时旅客不能越过安全黄线，依据的是流体中流速大的地方压强大3. （1分）对图中四个图的解释，其中正确的是（ ）A . 图中滚摆旋转着上升时，旋转的速度越来越快B . 图显示了电磁感应现象的原理C . 图的实验说明铅制的两金属圆柱体的分子之间存在引力D . 图的情景说明当容器里装有两种不同的液体时，a点的压强比b点的大4. （1分）水面在烧杯的a位置（如图甲），若将A用细绳悬挂在B的下方，仍放入该烧杯中静止，水面在烧杯的b位置（如图乙，忽略绳子的影响）。若烧杯放于水平桌面上，则可知（ ） A . B物体浸入水中的体积不变B . A物体的密度一定大于水的密度C . 水平桌面受到烧杯的压强将变小D . 烧杯底部受到水的压力不变5. （1分）如图所示的装置可能是用来研究（ ） A . 液体内部的压强跟液体密度的关系B . 液体内部的压强跟深度的关系C . 在同一深度，液体向各个方面的压强大小是否相等D . 液体内部向各个方向是否都有压强6. （1分）两只容器中分别装有相同高度的酒精和水(如图所示),A、B、C三点中，液体的压强分别为PA、PB、PC。则PA.PB、PC的大小关系是(已知：酒08103千克米3) （ ） A . PAPBPC B . PAPBPCC . PAPBPC D . PAPBPC二、 实验探究题 (共4题；共8分)7. （3分）在“研究影响液体内部压强”的实验中： （1）压强计是通过观察U型管的两端液面的_来显示橡皮膜所受压强大小。 （2）比较图甲和图乙，可以初步得出结论：在同种液体中，液体内部压强随液体_的增加而增大。 （3）如果我们要讨论液体内部压强是否与液体密度有关，应选择_进行比较。 8. （1分）如图装置可以用来研究液体压强与流速的关系，打开阀门，水流经该装置时，可观察到a、b两管口均有水喷出，下列说法正确的是（ ） A . a处流速快，水喷得较高B . b处流速慢，水喷得较低C . a，b水喷得一样高D . 水的流速越快，压强越小9. （3分）某同学利用如图所示的器材探究液体内部压强的特点。 （1）他向图甲中的U形管内注入适量的红墨水，当管内的红墨水静止时，U形管左右两侧液面的高度_。 （2）如图乙所示，他将橡皮管的一端紧密地套在U形管左侧的端口后，多次改变探头在水中的深度，并比较每次的深度及相应的U形管左右两侧液面的高度差。这是为了探究_。 （3）他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系，当探头在下列液体中的深度相同时，U形管左右两侧液面的高度差最大的是 。 A . 酒精（酒精=0.8103kg/m3）B . 植物油（植物油=0.9103kg/m3）C . 盐水（盐水=1.1103kg/m3）10. （1分）通过学习，同学们知道了液体压强的特点. 在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？ （1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（a）所示的情景. 出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压大于大气压,应调节的方法是 ： （选填“A”或“B”）。A . 将此时右边支管中高出的液体倒出 B . 取下软管重新安装（2）小明再作图（b）所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化. 出现这种情况的原因是:_. （3）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示. 他发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水，你认为小明的结论是_（填“可靠”或“不可靠”）的。 第 7 页 共 7 页参考答案一、