小学六年级下册心理健康教案剖析

2013 2014 学年度第二学期六年级下册健康 教教 学学 计计 划划 一 指导思想 认真贯彻 中小学心理健康教育指导纲要 的精神 切实加强中小学生的 思想道德建设 推进我校教学改革的深入发展 努力培养学生 自知 自尊 自制 自信 自强 的心理素质 让每一位学生都拥有健康的心灵 二 教材简析 本册教材有以下特点 1 科学性 从学生心理健康教育的特点出发 精心设计了形式多样的情景活 动 2 系统性 根据学生心理发展的特点 形成一个完整的体系 小学以游戏和 活动为主 3 可读性 汲取了心理学上经典的测量 实验 故事 游戏 案例 图表 图像等 具有很强的趣味性 可读性和实用性 4 时代性 编写过程中充分汲取了心理学研究的最新成果和国内外有关的最新 研究资料 三 教学目标 1 1 提高学生的整体心理素质 维护和增进学生的心理健康水平 2 加强学生的心理健康教育 培养学生坚忍不拔的意志 艰苦奋斗的精神 增强青少年适应社会生活的能力 3 对个别学生心理异常现象进行防治和纠正 让学生具有一个健全的高尚品 格 4 引导学生学生摆脱自卑心理 学会正确评价自己 表现自己 5 使学生认识到困难和诱惑是学习中不可避免的事情 培养学生正确对待困 难和诱惑 6 使学生认识到不断完善现实的我 追求理想的我 是达到自我的统一 完 善人格的必然历程 四 教学措施 1 坚持以人为本 根据学生心理 胜利的特点及发展规律 运用心理健康 的理论和方法 培育学生良好的心理素质 促进他们身心全面和谐的发展 2 立足教育 重在指导 遵循学生身心发展规律 保证心理健康的实践性 和实效性 迈向全体学生 关注个别差异 以学生为本 尊重学生 理解学生 3 提高全体学生的训练素质 充分开发他们的潜力 培养学生乐观的 向 上的心理品质 促进学生人格的健康发展 4 对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的 有效的心理咨询和辅 导 使他们尽快摆脱障碍 提高心理健康水平 增强自我教育能力 5 关注个别差异 根据不同学生的不同需求 开展多种形式的教育和辅导 6 尊重 理解与真诚 同感相结合 第第 1 1 课课 教学内容教学内容接受批评要虚心 批注或反思批注或反思 教学目标教学目标 1 情感 态度 价值观 只有虚心接受别 人的意见 才能不断进步 2 能力目标 能虚心接受别人的意见 正确 对待别人的批评 有了缺点和错误能承认并改正 3 知识目标 知道虚心使人进步 在对待别 人的意见时 有则改之 无则加勉 教学教学 重难点重难点 在别人向自己指出意见或批评时 能虚心接 受并改正错误和缺点 教学过程教学过程 一 创设情境 导入活动的主题 俗话说 金无足赤 人无完人 每个人都难免有这 样或那样的缺点和错误 别人对我们的批评和提出的意见 我们将持什么样的态度 怎样做才能达到最好的效果 那么 这节课我们就来学习 出示课题 怎样接受批评 1 周末的时候 毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝 放着放着 毛毛一不小心把小蓝的风筝挂在了树上 怎么也 拿不下来 这时小蓝怒气冲冲地对毛毛吼道 你真是个大 笨蛋 毛毛也毫不示弱对小蓝吼道 你才是个大笨蛋 我 又不是故意的 一只破风筝有什么了不起 小蓝对毛毛的批评正确吗 假如你是毛毛 你会怎样对待小蓝的批评 二 在游戏中感悟 绕圈子游戏 游戏规则 1 请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈 2 跟着老师说一句话 然后传给你右边的同学 再接着 传给下一位同学 依次传下去 直到传回来 3 一圈说完后 讨论每人的感受 4 每次绕三圈 我不喜欢你的行为 因为你做卫生时不认 真 地没扫干净被老师发现了 还说是扫把不好用 希望你 以后改正 我们做个好朋友 我不喜欢你的行为 因为你摔坏了我家的花瓶 还说谁叫我家的花瓶是玻璃做的 不像你家的花瓶是铁做的 希望你以后改正 我们做个好朋友 我不喜欢你的行为 因为你妈妈说你洗碗时 你心不在焉把碗打碎了 你却说是洗洁精太滑了 希望你以 后改正 我们做个好朋友 参加游戏的同学谈感受 四 想一想 加深体验 在学习和生活中 当你做错事的时候 如果有人提出批 评 并向你提出建议 你会怎么做呢 请根据你的实际情况进行选择 在你的选项后面的 里的 如果有别的做法请写在后面的横线上 及时采纳别人的建议 马上改变自己的主张 太没面子了 应该拒绝他的建议 你的建议很不错 我会认真地考虑你的建议 表面上同意他的建议 心里一点都不在意 如果对方的建议确实很好 应该认真考虑 如果对方的建议确实不合理 就向对方耐心地解释 并谢谢对方 不管对方的建议好不好 立刻采纳 五 交换卡片 指导行为 现在 同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要 性 为了更好的让朋友或同学进步 你能把你想对你的朋友 同学说的话制作成小卡片 赠送给他吗 这时我播放音乐 让学生在轻松 和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见 对待别人的批评 要采取虚心的态度 对待别人的批评 要学会分析 比较 对待别人的批评 要虚心地接受 有错就改 第第 2 2 课课 教学内容教学内容 面对考试心平静批注或反思批注或反思 教学目标教学目标 1 正确认识由考试所引发的紧张和焦虑 2 学会根据实际需要调节自己的紧张和焦虑水 平 掌握必要的应试方法 3 培养学生的动手能力 教学重点 教学教学 重难点重难点 学会根据实际需要调节自己的紧张和焦虑水平 掌握必要的应试方法 教学过程教学过程 一 情境导入 1 教师念给学生听有关考试的求助信件 老师 再过两个星期就要期终考试了 这几天 我像在 担心什么 坐立不安 头胀得厉害却又睡不着 饭也不想 吃 我实在没办法使自己平静下来 是什么原因会造 成这样紧张 2 讲述 考试是教育教学的一个重要环节 是每个学生校 园生活中必不可少的一部分 考试既是一种检验又是一种 竞争 它为大多数学生带来无形的精神压力 使他们产生 心理紧张和焦虑 学生参加考试感到情绪激动 感到一定 的紧张与焦虑 应该说是一种正常的心理现象 但是这种 情况如果超过一定的限度 对于那些平进能解答的考题 也会因心理状态的改变而感到束手无策 以致影响考试的 结果和成绩 这种现象就叫怯场 又称考试焦虑 二 心理测试 组织学生做教材中的 测一测 让学生 了解自身在考试时的紧张及焦虑水平 三 活动体验 1 角色扮演 将全班同学分组 选出考试焦虑者 以言 语 表情和行为表露出严重的考前焦虑 如紧张不安 自 卑 过分看重考试及分数 健忘分心等等 其他同学对他 进行思想开导 2 注意劳逸结合 合理安排复习 营造一个舒适的复习氛围 保持乐观而自信的心境 3 自信训练 先要求学生写出自己对待考试的消极意识 展开自我质辩 并要求学生在以后的一段时间内 经常做 自信训练 例 消极意识 离考试时间越近 我越担心自己的能力 能否胜任 自我质辩 这种担心有必要吗 我认为毫无必要 平时 自己一向按照老师的要求认真学习 以往的考试成绩也证 明 自己虽无很高的天赋 但起码也是正常的 因此 只 要认真做好考前的准备工作 就完全有可能考好 自己丝 毫不该为这种无端的忧虑而苦恼 此种担忧有危害吗 当 然有 这种担忧对自己当前的复习有百害而无一利 它松 懈自己的斗志 转移自己的注意目标 扰乱自己的精神状 态 若不及时排除 到考试时将悔之晚矣 个人应取怎样 的态度 要牢记 当前最要紧的是有条不紊地搞好复习 既要对考试充满自信 又要扎扎实实地做好各项准备工作 这就是自己应取的态度 四 总结谈话 对自己说 我能行 只要你能很快地调整 自己 就能迅速地缓解甚至消除这种焦虑的情绪 从而跳 出焦虑圈 拥有乐观自信的情绪 第第 3 3 课课 教学内容教学内容打扮自己要得体批注或反思批注或反思 教学目标教学目标 1 使学生了解什么是仪表和仪表美 2 使学生知道怎样从个人卫生 着装以及坐立走 的姿势 语言行为举止等方面讲究仪表美 教学教学 重难点重难点 使学生知道怎样从个人卫生 着装以及坐立走的 姿势 语言行为举止等方面讲究仪表美 教学过程教学过程 一 导入 1 什么是仪表 你认为人的仪表重要吗 要不要讲究仪表美 二 学习新课 1 讲故事 里和丈 说说你从中明白了什么 2 请大家阅读课文第 1 条到第 5 条 小组讨论以下问题 怎样达到仪表美 我做得怎样 今后打算怎么做 3 交流 1 怎样做到头发整洁 为什么不要留怪异的长发 2 课文提到口腔卫生 牙齿洁白 这里包括了哪些要求 3 手脚的卫生方面怎样做才有助于仪表美 4 请女同学说说戴头饰应注意些什么才有助于仪表美 5 为什么青少年特别要强调坐立走的姿势 4 仪表美不仅有外在的表现 它还有哪些内在的表现呢 5 评比推荐我们班在这方面做得比较好的同学 请他们谈谈 体会 6 小结 同学们 经过热烈的讨论 我们对讲究仪表美有了 比较全面的了解 当然光了解是不够的 关键在于平时的行 动 我们可以比一比 看谁做得最好 其实 我们讲究仪表 美 不仅是关系到个人的形象 更重要的是关系到我们班级 的形象 关系到学校的形象 甚至关系到我们国家和民族的 形象 第第 4 4 课课 教学内容教学内容坚持己见要勇敢批注或反思批注或反思 教学目标教学目标 1 让学生认识思维独立性与个体创造活动的关系 2 帮助学生克服自卑心理 促进学生思维独立性 的发展 创造人格特征的形成 教学教学 重难点重难点 让学生认识思维独立性与个体创造活动的关系 教学过程教学过程 一 故事导入 以名人故事作为引入 讲完后 组织学生讨论主人公创 造活动成功的原因 通过教师点拨 提出一个结论 故事中 主人公的创造活动成功的原因之一就在于善于独立思考 有 着良好的思维独立性品质 故事简介 我国生物学家童第周是一个善于独立思考的 人 他经过慎重思考 大胆地提出生物之所以遗传 除了细 胞核起决定作用外 细胞质也起重要作用的结论 并为此作 了一系列实验 他从鲤鱼卵巢成熟卵细胞质中提取一种 核 糖核酸 将其注入到金鱼的受精卵中 结果 居然孵化出 一种既像金鱼又像鲤鱼的 怪鱼 被誉为 童鱼 童 鱼 的发现 为生物学的发展 为人类改造生物 开辟了新 的途径 二 心理测试 组织学生完成教材中的 测一测 根据评价标准 让学生 分析自己的思维独立性情况 认识到自己的不足和差距 过渡 怎样才能培养和提高我们思维独立性品质 三 指导策略 1 故事讲述 大学生与幼儿园的娃娃谁聪明 内容简介 有一次 一位女教师画了一个圆圈儿问大学生 这是什么 大学生思考良久 才底气未足地说了一句 可能是零 又一天 女教师画了个同样的圆圈儿问幼儿 园的孩子 这是什么 孩子们立刻七嘴八舌地回答 是太阳 是烧饼 是铁环 是足球 是 鸡蛋 是布娃娃脸上的小酒窝儿 是西瓜 是 老师的大眼睛 女教师听了 不由得感慨万千 组织讨论 这个故事对我们有什么启发 女教师为什么 会感慨万千 真正聪明失是什么样的人 教师点拨 真正聪明的人是那种大胆提出自己的想法的 人 这也是思维具有独立性的体现 这样的人才具有较强的 创造力 才符合当前时代的需要 出示齐读 相信自己也能想出好主意 也能探索出真理 不要总认为别人的瓜儿比自己的甜 然后组织学生观身说 法 谈谈自己平时是如何克服自卑心理的 大胆提出自己的 设想的 四 心灵细语 教师把 告诉你 的内容制成名言条送给学生 自己对自己说一句最重要的话 提醒自己不要自卑 要 勤于思考 汇于 心灵细语 中 第第 5 5 课课 教学内容教学内容面对未来敢挑战批注或反思批注或反思 教学目标教学目标 通过本科的学习 让学生理解自己的价值观 澄 清自己的梦想 合理的规划自己的未来 教学教学 重难点重难点 让学生理解自己的价值观 澄清自己的梦想 教学过程教学过程 播放歌曲 我的未来不是梦 一 导入 同学们听了这首歌你们有何感想 现在六年级了 马上小学 毕业 想没想过自 己的未来会是什么样的 读那所中学 考哪所大学 以后会 从事走什么样的职业 也许有些 同学会说 这些离我们还远呢 可是我告诉大家 如果认真 地合理的思考一下自己的未来憧憬 可以极大地激活自己的 学习与生活的动力 从而为为未来打下良好的基础 今天我 们就来憧憬一下 二 活动一 看书上 24 页案例 讨论以下问题 1 读了上面的故事 你觉得憧憬能够给小强带来快乐吗 若 能的话 你能感到快乐吗 2 你曾经有过这种快乐的体验吗 若有 请你喝大家交流 一下 3 想一想 若是没有这种快乐的体验 你想不想要呢 小 强的故事对你又会有怎样的启发呢 三 活动二 梦想成真 1 活动意图 帮助学生澄清自己的梦想 2 拿出笔 完成下面的生涯创意设计表格 梦想编号 梦想内容 实现的时间 生活中的哪种角色 现在开 始准备做什么 总结 有梦想的人生才是完美的 今天我们设计了自己的梦 想 希望将来我们能够实现 四 活动三 生涯设计 1 活动目的 引导学生理性的设计自己的生涯 2 活动过程 1 阅读书上材料 2 讨论 看了这些材料 你对选择今后的专业或者职业 有什么启示 3 收集自己想要去的地方 大学 社会岗位 的资料 把它写下来 制成表 4 尝试设计者计自己的生涯 我的人生设计 人生格言 近期目标 中期目标 远期目标 小结 我们的人生是很漫长又很短暂的 怎样让我们的人生能够美 满而又闪亮 使我们每个人 面临的大课题 希望大家通过今天的课 能够正视自己的人 生 并且认真思考 最后努力拼 搏 相信大家一定会有一个充实的人生的 第第 6 6 课课 教学内容教学内容社会环境之我见批注或反思批注或反思 教学目标教学目标 1 正确认识周围社会环境 提高分辨能力 2 通过学习使学生对社会环境的了解 对社会环 境消极因素的抑制 消除或转化的新认识 教学教学 重难点重难点 正确认识周围社会环境 提高分辨能力 教学过程教学过程 一 故事导入 讲述孟母三千的故事 孟子从小丧父 孟子的母亲一人 日夜纺纱织布 母亲为了孟子成才 三次搬家 在孟子 上学的有一天 他逃学了 母亲知道后很伤心 于是就 剪断了棉线 把即将要织好的布全剪了这个道理 来告 诫孟子不专心读书就好比将要织好的布被剪掉一样 二 听了这个故事 你认为孟母三次搬家 最后离在离学 堂很近的地方定居下来对吗 孟母为什么要这样做 1 学生分组讨论 并汇报 2 如果你是孟子 看见母亲剪掉布的时候 你会怎样 想 3 从这个故事中你明白了什么道理 三 小结 各种环境因素都在时时刻刻地对我们的心理和行为产生或 多或少 或明或暗的影响 所以 我们要充分利用环境中的 有利因素来促进自身的成长 学习和发展 当然 人不仅受 环境的影响 还可以反作用于环境 我们一定要掌握发展的 主动权 不能把自己的成败简单归结为环境因素 尤其是把 自己的失败归结为环境中的消极因素 四 作业 课后智慧点击 第第 7 7 课课 教学内容教学内容挑战权威我也行批注或反思批注或反思 教学目标教学目标 1 树立全球概念 国际竞争意识 忧患意识 自觉维护世界和平 2 培养学生客观分析复杂国内国际形势的能力 正确分析我国面临的机遇和挑战的认识能力 教学教学 重难点重难点 世界经济全球化和国际政治多极化的趋势 教学过程教学过程 一 导入 新闻播报 内容要求 播报近期或回顾年度国际重大新 闻 内容涉及国际政治 经济 科技文化等方面 形式建议 1 可以剪辑电视或广播新闻节目 再进 行播放 2 教师与学生一起搜集整理 由学生现场播报 模拟新闻节目主持人 师 你最感兴趣的是哪条新闻 平时关心国际新闻吗 生 略 师 家事国事天下事 事事关心 主动了解重大的国 内国际新闻已经成为现代人学习工作生活的必不可少的一部 分 那么当今时代的主旋律是什么呢 这就是我们今天要学 习的内容 二 探索新知 1 科技浪潮 师 近 50 年来对世界改变最大的是什么 生 讨论后自由发言略 师 那就是科技 特别是 20 世纪 90 年代以来的信息 技术 生物技术 能源技术和纳米技术为代表的科技进步 将人类带入 知识经济 的时代 师 请阅读教材第一个圈的第一个黑菱填写相关内容 并准备谈感受 生 自由发言略 师 展示课前搜集的相关材料 生 展示 师补充介绍 2005 年世界十大科技成就 师归纳 资料显示 在 1990 年美国经济增长中有 80 来自科技的贡献 到 2003 年达到 90 以上 日本经 济增长的科技贡献率也达到 87 欧盟达到 82 而目 前发展中国家科技对经济增长的贡献率不到 30 2 经济全球化 师 请学生阅读书上第二个黑菱的相关内容 并填写经 济全球化的特征 生产国际化 贸易自由化 金融全球化 跨过公司不断发展 经济全球化的影响 一方面 为发展中国家利用国际资金 和市场提供了难得的机遇 另一方面 由于世界经济广泛而 紧密的联系 发展中国家经济波动的可能性增加 对发展中 国家产业和国内市场带来不同程度的冲击 经济全球化将通 过资源在全球范围的合理配置使效率提高 但目前的国际经 济秩序下 财富越来越向少数国家和利益集团集中 导致世 界范围的贫富差距不断扩大 三 小结 今天我们一起去聆听了当今世界的主旋律 既感受了科 技浪潮的激情与豪迈 更应对经济全球化这把双刃剑有清醒 的认识 也体会到了作为世界上最大的发展中国家的责任与 使命 四 教后回味 第第 8 8 课课 教学内容教学内容我的生活我做主批注或反思批注或反思 教学目标教学目标 1 理解生活方式的概念 认识生活方式对健康 的影响 并确立哪些生活方式是健康的 2 让学生意识到关注生命 珍爱生命 珍惜生