数学北师大版一年级上册认识序数第几

学 科生活数学年级三年级教师徐丽杰 所在学校成都市青白江区特殊教育学校 版本 册 数 课目名称 义务教育教科书 北京师范大学出版 数学一年级上册第六页练习题 3 看一看 说一说 的内容 本次课题名称 第几 教学目标 知识目标 1 通过情景体验和参与 感知自然数序数的含义 知道自然数不但 可以表示物体的多少 还可以用来表示事物的次序 涛 荣 琳 锐 桐 航 2 能找出指定第几个事物 人 涛 荣 琳 锐 桐 航 2 能正确使用几个和第几个表达意思 体会基数和序数的区别 涛 荣 琳 锐 桐 航 3 能正确理解不同句式的意思 并正确反应 句式 一共有几个 XXX 排在第 几 第几个是 XXX 学习者 分析 本人所任教的班级为青白江特殊教育学校三年级一班 全班共 9 人 男生 7 名 女生 2 名 航 有较强的模仿能力和学习能力 能心算 但是选择和判 断较困难 如判断两个物体哪个大哪个小 涛 学习能力较强 段年龄跨度为 7 14 岁 障碍类型多样 自闭症 唐氏 脑瘫 多动 智力缺陷 多重 障碍 程度按照认知学习能力由强到弱依次为涛 航 琳 锐 桐 陈 宏 军 卓 其中琳 锐 桐 陈四位同学学习能力相近 航 涛 琳 锐已经掌握了 0 9 基本数的认识 包含认读 数物配对 序位 简单加法和减法 在指导下完成 生活应用几路公交车 几楼等 桐是本学期才来到学校上学 到现在基本能 够分清 0 9 偶尔需要辅助 指导下可完成数物 宏 无口语 能够简单分清 数前概念 对于数还没有概念 军 卓能听简单指令完成动作如 拿 扔等 内容措施 教学重点 理解几和第几的不同含义 使 用几个和第几表达不同的意义 采用不同的问题进行区分 一共有几个 XX 排在第几 或者第几个是 XXX 内容措施 教学难点 使用第几表达不同的意义 并 将此知识应用解决个人生活问 题 找一找 说一说 听一听 放一放 翻一翻 读一读 教 学 过 程 教学环节教学内容活动设计活动目标 1 引入 2 新授 3 巩固 练习 4 总结 创造情景 引发学生思 考 揭示主 题 直观教学 理解新知 采用练习为 主 强化学 生对新知的 把握 提炼本节课 内容 强调 知识点 教师设计翻一翻活动 与同学一起合作 翻出来 预测 学生一起挤过了 教师借 此陷入矛盾 谁先去翻开呢 与同学们 一起想办法 排队 同时激发学生自己解 决问题的愿望 进而引入本次学习的内容 粘贴词卡第几到黑板上 由翻一翻活动 翻开 预测 学生在翻 开时就会说看到了什么 后展示教学案 例 1 教师叙述案例 提出问题 巩固 第几的使用 展示案例 2 揭示两个关键 点 首先方向不同 物体的顺序位置也不 同 粘贴词卡方向和 从 看到黑板上 其次 数到指定物是多少 就是第几 只 是一个指定物 粘贴词卡顺序 第几个 听声音 了解发生了什么事情 题 1 我 的妈妈在哪里 情景 我们去动物园看过 大熊猫 现在熊猫宝宝找不到妈妈了 我 们一起帮帮他吧 教师说地址 从左看 第四个是大熊猫的家 2 3 种不同动物 题 2 找一找 请根据要求将数字找出来 方式 教师出示练习题 旁边设置数字 请同学思考后点出答案 拖动 共两个题 题 3 我该涂哪个 情景 小男孩给花涂 色 请从右到左数 第三个图上紫色 活动读一读 请生根据要求翻到指定的页 码 说一说 结合板书 强调本节课的重 点知识 目标 1 情景激发 学生思考 引起冲 突 目标 2 引入新内 容 目标 1 探究序数 表示顺序的方向性 目标 2 把握如何 在数的基础上找到 指定物 目标 3 把握序数 代表的是其中一个 即区分几与第几的 不同含义 目标 1 具体情境 中理解新知 并解 决问题 目标 2 激发学生 判断意识 锻炼学 生独立解决问题的 能力 目标 1 强化知识 点 迁移生活 板书设计 第第 方向 从 到 数 位置 第第 1 1 第第 2 2 第第 2 2 第第 1 1 教学反思 本节课的教学内容时认识序数 并用 第几 来表示 这个是在已知的基础上 学习未知 但恰恰也比学习一个新知要难 学生们思维