数学北师大版一年级上册认识时钟-小明的一天

小明的一天小明的一天 教学设计教学设计 中心小学中心小学 董彩云董彩云 教学目标 教学目标 1 初步认识钟表的面 借助已有的生活经验 学会认读整时和半时数 2 通过观察 讨论 比较等活动 培养观察能力和探究合作的学习意识 3 感受数学与生活的密切联系 结合日常生活作息时间 培养珍惜时间的态度 和合理安排时间的良好习惯 教学重点 教学重点 在学习活动中 初步认识钟表 会看 会说钟表面上的整时 半时时刻 教学难点教学难点 在观察 比较 讨论中发现整时与半时的特征 教学准备 教学准备 多媒体课件 钟表一个 纸做的钟表 7 个 教学过程 1 创设情境 导入新课创设情境 导入新课 1 猜谜语 师 同学们 今天老师给大家带来一位新朋友 你们想知道它是谁吗 请认真 听谜语 嘀答 嘀答 会走没有腿 会响没有嘴 它会告诉我 什么时候起 什么时候睡 请你猜猜看 它是谁 生 闹钟 钟表 师 大家真聪明 谜底就是钟表 那么你在生活中见过哪些钟表 大家真聪明 谜底就是钟表 那么你在生活中见过哪些钟表 生 闹钟 电子钟 挂钟 大厦楼上的大钟 手表等 师 生活中有各种各样的钟表 出示课件 生活中有各种各样的钟表 出示课件 你知道这些钟表有什么用吗 你知道这些钟表有什么用吗 生 提醒小朋友早上起床 为我们提醒上课的时间 师 对 钟表是我们生活中不可缺少的好朋友 今天我们就来对 钟表是我们生活中不可缺少的好朋友 今天我们就来 认识钟表认识钟表 板 板 书课题 书课题 二 展示交流 探索新知 二 展示交流 探索新知 1 1 认识钟面 认识钟面 师 老师带来了一个实物钟 你能说一说 钟面上有些什么吗 和你的同桌说师 老师带来了一个实物钟 你能说一说 钟面上有些什么吗 和你的同桌说 一说 生相互交流自己对钟表的认识 一说 生相互交流自己对钟表的认识 集体汇报交流 生 1 我发现了钟面上有三根针 还有 12 个数 教师引导学生认识时针和分 针 生 2 又细又长的针叫分针 生 2 又短又粗的针叫时针 师 小朋友的眼睛真亮 你们的发现非常重要 钟面上有师 小朋友的眼睛真亮 你们的发现非常重要 钟面上有 1212 个数字 这个数字 这 1212 个个 数字按照从小到大的顺序围成一圈 这根又细又长的针叫分针 这根又短又粗数字按照从小到大的顺序围成一圈 这根又细又长的针叫分针 这根又短又粗 的针叫时针 时针和分针是一对形影不离的好兄弟 他们每天不停地朝一个方的针叫时针 时针和分针是一对形影不离的好兄弟 他们每天不停地朝一个方 向跑 他们朝哪一个方向跑呢 我们一起去拨一拨 教具 向跑 他们朝哪一个方向跑呢 我们一起去拨一拨 教具 师 我们用手比划一下 分针这样转的 时针也是这样转的 我们把顺着时针 转的这个方向叫顺时针方向 现在老师手上有一个钟面 你还能认出时针和分 针吗 拿出一个做好的钟面贴在黑板上 标出时针 分针和顺时针方向 师 想一想 要想记住所有的数字的位置 有什么好办法啊 想一想 要想记住所有的数字的位置 有什么好办法啊 点击 12 3 6 9 变色 知道了这四个数字就能帮助我们很快地找出钟面上其 它的数字 并且记住 12 和 3 之间有 1 2 3 和 6 之间有 4 5 6 和 9 之间 7 8 9 和 12 之间有 10 11 其实 生活中有许多钟面就只有这几个数字 根 据这四个数字 我们就能知道其它数字的位置 并准确地表示出时间 2 2 认读整时和半时的学习 认读整时和半时的学习 师 同学们喜欢交朋友吗 今天老师帮你们介绍一位新朋友 他叫小明 他可 是一位非常懂得安排自己作息时间的好孩子 大家想不想知道小明的一天是怎 样安排的 我们一起来看看 小明的一天 板书课题 师 出示情境图 请你用一句话来说一说 小明在什么时间干什么 请你用一句话来说一说 小明在什么时间干什么 生 1 小明 7 点钟起床了 师 对 是 7 点 生活中生活中我们说 7 点 数学上数学上我们叫 7 时 跟着老师读一遍 生 7 时 师 我发现同学们很会看时间 我们今天通过认识钟表了解了小明的一天 现 在谁能来讲这些时间可以怎样分类 你准备分几类 课件 谁能来讲这些时间可以怎样分类 你准备分几类 课件 生 一类都是几时 另一类都有半时 师 对了 我们先来看整时的四个钟面有怎样的特点 课件锁定这四个钟面 请学生观察钟面时针 分针的特点 生 长针都指向 12 师 我们把长针叫做分针 短针叫做时针 师 谁来说一说你是怎么读出时间的 生 分针指着 12 时针指着 7 就是 7 时 在 7 时的钟面下写上 7 时 师 谁来说一说剩下的两个钟面该怎么读 师 刚才同学们都发现了分针指向分针指向 1212 时针指着几就是几时 时针指着几就是几时 现在老师来拨一 些整点 你们来读一读 师拨钟 学生读时间 师 出示半时的 2 个钟面 这 2 个钟面还和刚才的一样吗 生 不一样 师 你能说一说这 2 个钟面时针 分针又有怎样的特点呢 生 1 我发现了分针都指向 6 生 2 时针都指向了两个数字的中间 师 同学们观察得真仔细 当分针指向 6 的时候就是半时 那么第一个是读 7 时半还是 8 时半呢 生 7 时半 8 时半 师 谁说的对呢 我们来回忆一下分针是怎么走的 用手划一划 时针是怎么 走的 从 12 开始按顺时针方向 走到 7 和 8 的中间时说明它已经走过 7 还没 走过 8 所以我们说是 7 时半 谁会读剩下的钟面 师 当分针指向分针指向 6 6 时针 时针走过了走过了几就是几时半几就是几时半 课件出示小练习半时 你们来 读时间 师 刚才我们把小明一天的时间分为了两类 一类是整时 一类是半时一类是整时 一类是半时 整时 该怎么读 生 分针指向 12 时针指着几就是几时 师 半时呢 生 分针指向 6 时针走过了几就是几时半 师 通过刚才的学习 相信你们对钟面又有了更进一步的了解 但是小朋友 随着科技不断进步 人类发明了各种各样精美的钟表 在手表里面有一类很特 别的手表叫电子表 出示电子表的图片 见过吗 生 见过 师 这三个电子表也显示了一些数字 你能读一读是什么时间吗 生 12 00 是 12 点钟 师 数学上我们读作 12 时 生 12 30 是 12 点 30 分 读作 12 时半 师 我们再来读一读电子表上显示的时间 再出示不同的电子计时让学生认读 3 3 游戏 我说你拨 游戏 我说你拨 师示范一个整时 一个半时 学生用手中的钟来拨 再同桌互说互拨 三 三 练习巩固 练习巩固 1 师 下面我们来做练习 下面的图片是小明其他一些时间 他分别在什么时 间做了什么事呢 完成书 91 页练一练 1 抽学生分别说一说 怎么认读的时间 2 练一练 完成书 91 页练一练 2 抽学生说一说怎么认读时间的 3 出示两幅图同时为 10 时的钟面一个小朋友读书 一个小朋友睡觉 师 为什么都是 10 时而两个小朋友做的事却不一样呢 生 因为一个是早上的 10 时 一个是晚上的 10 时 师 你说得真好 对了以后我们要用上早上 上午 下午和晚上准确地表达时 间 4 拓展应用 书练一练 3 四 四 总结 总结 师 今天我们和钟面交上了朋友 你能说一说 你学到了什么吗 师