语文人教版四年级下册19生命生命

生命生命教学设计生命生命教学设计 名关镇北石口联校 马雪霞教学意图 生命是一个永恒的话题 不同的人对生命的认识和理解是不同 的 生命对于四年级的学生来说比较深奥 他们对生命的感悟还不 是很深刻 学习本文 意在让学生体悟作者对生命的思考 并能获 得自身的情感体验 实现与作者和文本的真实对话 充分理解作者 热爱生命 尊重生命 珍惜生命的人生观 并从中受到教育 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 2 理解含义深刻的句子 揣摩其中的蕴含的意思 3 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限的生命体现无限的价值 教学重点 难点 理解三个事例蕴含的道理 教学准备 1 课件 2 收集杏林子的资料 3 收集有关像杏林 子一样用自己有限的生命体现出无限价值的名人资料 教学过程 一 导入课文 上节课 我们已经学习了本课的生字词 初步感知了这篇文章 今天让我们 走进作者 杏林子 来探索她对生命的思考和感悟 介绍杏林子 课件展示 二 专题研究 感悟体验 1 这篇课文就是她其中的一部作品 让我们一同走进课文 请翻开 课本 结合你的预习 再次朗读课文 找出作者是从哪些事例中引 出对生命的思考 求生的飞蛾 生长的瓜苗 律动的心跳 生 命其实就是求生的飞蛾 生长的瓜苗 律动的心跳 2 学习第二段 求生的飞蛾 过渡 同学们感知了课文的主要内容 下面让我们首先走进第一个 小故事 去感受生命的奇迹 要求 自由读第二段 画出自己感受深刻的句子 多读几遍 体会 学生交流 1 作者为什么会忍不住放了它呢 用笔在文中勾出有关的句子 飞蛾那种求生的欲望 我忍不住放了它 2 你从哪些语句体会出它有一种求生的欲望 出示句子 但它 挣扎着 那样鲜明 3 抽生读句子 生谈感受 体会到飞蛾求生欲望的强烈 4 那么哪些词语更能让我们感受到它强烈的求生欲望呢 挣 扎 极力 跃动 5 生通过朗读把这种欲望表达出来 生再读句子 注意重音 语速 6 小小的一只飞蛾懂得珍惜自己宝贵的生命 它的 挣扎 是生命面临着严重威胁时的一种抗争 无论怎样危险 无论能否逃 生 它都没有放弃求生的努力 挣扎着的飞蛾让 我 分明感到 凡是生物 都有强烈的求生欲望 都极其珍视自己的生命 小小的 昆虫也竟然如此 更何况是人呢 7 让我们带着对飞蛾热爱生命的崇敬之情 齐读这一句话 平均寿命只有短短九天的飞蛾 竟表现出如此强烈的求生欲望 却 是震撼人心 这就是 生齐读 生命 生命 3 学习第三段 瓜子砖缝生长 要求 默读课文 按照学习第一件事例的方法来学习第二个事例 1 请同学默读第三自然段 思考 小小的 香瓜子给你带来了 怎样 2 它是怎样的一种生命力 3 在有限的生命中 它生长在一个怎样的环境里 没有 没 有 4 在这样恶劣的环境里 它又是怎样对待自己有限的生命的 不屈向上 茁壮生长 这更能体现瓜子生命力顽强 它也珍惜生 命 5 此时 你们就是这一棵棵小小的嫩瓜苗 把你的感受读出来吧 生齐读句子 6 是啊 种子的生命是有限的 它在有限的生命里 在那样恶 劣的环境下 还能不屈向上 茁壮成长 这种精神值得我们学习 7 拓展 如果你们也生存在一种恶劣的环境下 你会怎么做 环境恶劣 困难重重 但瓜苗仍然不屈向上 茁壮生长 这就是 生齐读课题 生命 生命 学习第四自然段 动植物都懂得珍惜 重视自己的生命 而我们人类呢 师范读课文 生边听 边感悟自己生命的存在 生谈自己的感受 带着你的理解自读课文第 4 自然段 看看作者对待生命是怎样 的态度 用笔勾出有关的句子 倾听沉稳心跳 这就是我的生命 单单属于我的 高兴 自豪 激动 的 读 生命属于我们自己 每个人对待生命有两种截然不同的态度 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全由自己决定 我必须对自己负责 糟蹋 是什么意思 联系实际生活谈谈 怎样的生活态度或方式才算是好好使用 那白 白糟蹋呢 在我们的生活中有哪些行为是在 白白地糟蹋 自己的 生命 生说现象 那你们觉得该怎样面对自己的生命 所以 我们要珍爱自己的生命 我们必须对自己负责 这就是 生 命生命 三 反复诵读第五自然段 拓展延伸 感悟生命的真谛 1 读中理解 层层深入 1 师过渡 杏林子从这三件事中 悟出了这样的道理 课件出示 最后一个自然段 引导理解 有限 无限 联系杏林子来理解 杏林子的生命 是有限的 但她创造无限的价值 例如杏林子虽然去世 但她的作 品 人品还在 对社会作出无限的贡献 板书 有限 无限 2 拓展延伸 1 师过渡 像杏林子这样 通过自己善意而伟大的举动 创造出 无限价值的 还有许许多多 出示课件 2 引导学生说话 他们让自己有限的生命体现出无限的价值 那 么作为小学生的我们 该怎么向他们学习 也使自己的生命体现出 无限的价值呢 生自由汇报 3 通过同学的交流 相信同学们一定不