语文人教版四年级下册乡下人家教学设计

乡下人家乡下人家 教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识与技能 认识 个生字 学会 个生字 正确读写带有生字的词语 并掌握多 音字 冠 率 过程与方法 1 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录积累好词佳句 2 学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法 情感态度与价值观 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活 对大自然由衷的热 爱之情 教学重难点教学重难点 重点 引导学生感受乡村生活的美好 领悟作者的表达方法 难点 体会从平凡的事物 普通的场面展现出来的乡村生活的美 教学准备 教学准备 学生 搜集有关乡村生活的资料 教学时间教学时间 二课时 教学流程教学流程 第一课时 一 激趣导入 1 师 这节课老师要和大家一起学习一篇新课文 在走进课文之前 我们先来欣赏一 组图片 课件出示 课文插图 几张优美的乡村图片 2 指导看图理解 乡下 风光 人家 生活的场景 1 通过看图 你知道图上画的是什么地方的景色吗 2 从这幅图画上你都看到哪些景物 整体给你怎样的感觉 3 导入 这样自然质朴 亲切祥和 优美恬静的乡村风光 作者是怎样用语言来描述的呢 让 我们一起来学习第 21 课乡下人家 板书课题 二 初读课文 整体感知 1 学生自由读文 要求 读准字音 读通句子 课件出示生词 指名领读 男女生轮读 提问读 2 同桌合作 轮读课文 互相欣赏 评价 3 小组合作学习 1 组员轮读课文 2 联系课文内容 每人提一个有探究价值的问题 小组长汇总 4 全班交流 师 导语 课文不仅要读得正确 流利 还要读出情味儿 那就要有对课文进行深 入的理解 这就需要同学们善于提问题 因为任何的 懂 都是从 疑 开始的 那些有 助于你读懂课文的问题 也就是疑问 就是有探究价值的问题 5 各组代表发言 教师梳理 课件出示 1 课文描写了乡下人家的哪些生活场景 2 为什么说 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风 景 3 作者是怎样通过描写司空见惯的乡村事物来体现乡村生活的美好的 三 自读自悟 想象画面 课件出示文本 学生默读课文 一边读 一边试着在头脑中浮现画面 同时也可用自己的方式书写感 受或标注问题 四 梳理整合 浓缩场景 1 小组讨论交流 课文描写了乡下人家的哪些生活场景 每人选自己喜欢的一个场 景说一说 再把描写这一场景的部分融入自己的情感读给大家听 2 用简练的语言概括每一个场景 1 各组代表发言 教师点拨 A 第一组学生代表发言后 课件出示文本及瓜藤攀檐图 乡下人家 虽然住着小小的房屋 但总爱在屋前搭一瓜架 或种南瓜 或种丝瓜 让 那些瓜藤攀上棚架 爬上屋檐 当花儿落了的时候 藤上便结出了青的 红的瓜 它们一 个个挂在房前 衬着那长长的藤 绿绿的叶 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别 有风趣的装饰 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 小结 是呀 乡下人家不仅在屋前的装饰独特 迷人 而且门前 屋后别有风味 B 第二组学生代表发言后 课件出示文本及鲜花轮绽图 有些人家 还在门前的场地上种几株花 芍药 凤仙 鸡冠花 大丽菊 他们依着时令 顺序 开放 朴素中带着几分华丽 显出一派独特的农家风光 交流感受 这里是如何表现乡下人家的独特 迷人 师 你想到了哪些词语形容花 朴素 华丽 姹紫嫣红 花繁叶茂 傲然怒放 你能用上平日积累的词语和刚才拟人的方法填空吗 课件出示问题 春天 芍药 夏天 夏天凤仙 鸡冠花 秋天 大丽菊 C 第三组学生代表发言后 课件出示文本及雨后春笋图 还有些人家 在屋后种几十枝竹 绿的叶 青的竿 投下一片绿绿的浓阴 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土里探出头来 几场春雨过后 到那里 走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土里探出头来 师 你从哪个词体会到春天生机勃勃的景象 探 这个 探 字让你联想到什么了 一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出来 用什么方法写的 拟人 小结 刚才我们通过这句话想象画面 作者运用拟人的方法 把这句话写的形象 生 动 过渡 乡下人家不仅屋前瓜藤满架 门前鲜花盛开 屋后翠竹浓阴 春天雨后春笋生 机勃勃 还有许多不同季节独特 迷人的景象 下面哪一组来交流 D 用上述方法由其余各小组代表发言 教师用课件依次出示相关文本及鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图 2 小组为单位轮读一至六自然段 第二课时 一 复习导入 1 听写本课生字词语 2 同桌互评互改 二 研读品味 感受乡村生活的美 1 师 导语 作者笔下的乡村生活很美 读着读着 一幅幅生动亲切的画面就浮现 在我们的脑海 让我们一起走进课文来感受美 品味美 2 合作学习 感受美 同桌一起细细品读课文 课文描写的哪一处乡村风景最美 试着说说自己的理由 并 找出有关的段落美美地读一读 3 全班交流 教师点拨 抓住相关语段 引导学生感悟乡下人家富有情趣的生活环境和纯朴的生活 体会他们 热爱家乡 热爱生活的情感 同时体会作者拟人的写法 感受生动的语言美 4 指导学生有感情地朗读 进一步体会课文内容和语言的美 5 学习最后一个自然段 明确课文主旨 1 齐读这一段 2 讨论探究 独特 迷人 是什么意思 你怎么理解这句话 它在课文中起什 么作用 三 读背说写 积累语言 1 这么生动的语言 这样优美的画卷 你能把课文连起来有感情地读一读吗 配乐朗读课文 2 把喜欢的句段多读几遍 熟读成诵 摘抄生动优美的语言 四 延伸拓展 1 阅读 课件出示 在天晴了的时候 尽量让学生自己阅读 自己感悟 1 学生自由读 在天晴了的时候 试着画出作者描写了哪几种景物 是怎样描写 的 自己有哪些感受 2 交流感受 并在头脑中浮现画面 3 有感情第朗读 2 综合性学习 师 让我们一起 走进家乡