语文人教版五年级下册16 桥

1616 桥桥 教学目标教学目标 1 能有感情地朗读课文 了解课文描写的故事 体会课文中的 老汉在生死关头 舍己为人的高尚品质 2 认识本课 6 个生字 了解和领悟课文在表达上的特点 3 正确流利地朗读课文 学生分析学生分析 对于五年级的学生 具有高尚品质的优秀党员 干部已有过多次 学习 抓人物言行体会人物内心想法及品质已有过多次接触 因此 在本文教学时让学生抓住老汉的言行来体会他的品质应该不是难点 但要学生结合生活经验推想老汉的内心想法却有难度 因为学生对 洪水不熟悉 通过写景以渲染气氛 侧面烘托人物品质的表达方法 有过接触 但并没有刻意强调 学习本组课文重点是抓住那些感动 人们的地方 体会作者表达的思想感情 还要认真领悟文章的表达 方法 教学重难点 教学重难点 1 品悟老汉的高大形象 2 体会文章的思想感情 领悟课文在表达上的特点 教法宇学法 教法宇学法 师 导读法 生 读思法 合作探究法 第一课时第一课时 一 以一 以 桥桥 引入 初步感知引入 初步感知 谈话引入课题 我们在四年级学习过一篇课文 跨越海峡的生命桥 今天 我们要学习的课文是 桥 也是一座生命桥 出示课题 桥 2 请同学们打开课文 齐读课题 设计意图 学习首先要激发学生的兴趣 一开始老师的叙述 便能激发起学生的兴趣 因为师从学过的课文入手 一下子拉近 了学生与文本的距离 利于学生更快 更好地投入到课文中去 3 自学课文 要求 自由读课文 学习生字新词 学生自由识记字形 并说说有哪些字容易写错 要注意什么 老师指导 肆 奠 字的书写 想一想 课文写了怎么样一件事 尝试用自己的话说一说 深夜 当洪水袭来时 党支部书记 全村人都拥戴的老汉 冒着生命危险 不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥 最后 自己和儿子却被洪水卷走了 一 根据学生的回答 老师相机板书 洪水 老汉 村民 等词 一 设计意图 初步感知 只要求学生整体把握 为后面的 细读 品读课文打下基础 二 细品词句 感受情势危急二 细品词句 感受情势危急 1 过渡 是的 一场可怕的灾难来临了 看到 洪水 这两 个字 你的脑海中浮现出了怎样的画面 播放洪水视频 感受洪水的可怕 2 找出文中描写大雨和洪水的句子 读一读 说说从中感受 到了什么 默读 找句子画线 黎明的时候 雨突然大了 像泼 像倒 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔而来 势不可当 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 朗读 体会 汇报交流感受 学生自由发言 老师相机从以下几方面进行 点拨 并引导感情朗读 这些句子都写出了洪水凶猛 威胁着人们的生命 这些句子很多都采用了拟人或比喻的修辞手法 用一 两句为 例 不用拟人或比喻与原句进行比较 看有什么不同 引导学生 感受语言文字的魅力 你也能用这种方法来描写洪水狂奔的场景 吗 出示句子进行对比 黎明的时候 雨突然大了 像泼 像倒 黎明的时候 雨突然大了 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔而来 势 不可当 山洪咆哮着 从山谷里狂奔而来 势不可当 哪句话写得好 为什么 学生模仿说句子 3 过渡 当洪水袭来时 村庄惊醒了 人们翻身下床 却一脚踏 在水里 惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑 寻找生路 他们 找到了吗 找到了 北面那座窄窄的木桥 这是一座普通 的桥吗 不 这不是一座普通的桥 因为它窄窄的身躯上将 承载一百多号人的生命 整个村庄的生命啊 于是 急于求 生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去 4 讨论 如果大家就这样乱七八糟 毫无秩序地拥向窄窄的木桥 会是 怎么的结果 学生自由猜测可能发生的结果 感受形势的紧张 学生自由发言 找出文中描写人们惊慌失措的有关句段 有感情地朗读 读出 自己的感受 读后请学生板书从文中找到的关键词 课件出示 是谁惊慌地喊了一嗓子 一百多号人你拥我挤地往南跑 人们又疯了似的折回来 人们跌跌撞撞地向那木桥用去 设计意图 阅读教学要尊重学生的情感体验 要引导学生 入情入境地读 设身处地地想 这也是学习这组课文的阅读 要求 因此 在这个环节 我主要让学生自读 自悟 谈感 受 5 小结 是的