北师大版数学三年级下册《什么是面积》教学设计

北师大版数学三年级下册 什么是面积 教学设计 学习目标 学习目标 1 让学生结合具体实例和画图活动 认识图形面积的含义 2 让学生经历比较两个图形面积大小的过程 体验比较策略的 多样性 3 在活动中培养学生的动手操作能力 分析综合能力和初步的 空间观念 4 使学生在活动中懂得解决问题的方法不是唯一的 并发展与 人合作交流的能力 学习重点 学习重点 结合具体实例和画图活动 认识图形面积的含义 学习难点 学习难点 1 理解图形面积的含义 2 能够正确的判断两个图形面积的大小 教学准备 教学准备 学具盒 各种实物 课件等 教学过程 教学过程 一 欣赏礼物 认识面积的含义 1 认识物体表面 1 出示林林总总的 六一 节日礼物 问 这是老师为大 家准备的节日礼物 漂亮吗 出示其中一个小房子 问 谁能把这 件礼物介绍给大家 2 指名介绍后 说明 其实 不管是房子的上面 正面还是侧 面 我们都叫它房子的表面 房子的表面相同吗 哪些地方不同 3 演示并说明 生活中很多物体有表面 这是手的表面 这 是脸的表面 这是桌子的表面 问 你们还能找出哪些物体的表 面 用手摸一摸 又问 这些表面有什么不同 4 说明 同学们刚才摸的这些面 都是物体的表面 板书 物体的表面 物体表面的大小就是这个表面的面积 板书 物体表 面 大小 5 出示几组物体表面 问 谁的表面面积大 谁的表面面 积小 2 认识封闭图形 1 描一描 学生自选一样物体 把它的一个表面描在白纸上 2 比一比 展示学生描出的图形 问 是这样的图形吗 你描的是物体的 哪个面 再出示学生描出的不封闭图形 问 是这样的图形吗 为 什么不是 最后说明 我们把没有缺口的图形称为封闭图形 板书 封闭图形 3 说一说 问 这些封闭图形有什么不同 说明 封闭图形也有大小 封 闭图形的大小就是这个封闭图形的面积 3 认识面积的含义 1 小结 物体的表面或封闭图形的大小 就是它们的面积 完成板书 2 说明 在我们生活中经常会遇到与面积有关的数学问题 课件展示生活图片 领略 面积 在生活中的重要作用 二 卡片排队 比较面积的大小 二 卡片排队 比较面积的大小 1 出示三张大小相差很大的卡片 比较大小 学生游戏 选出面积最大的一张举起来 选出面积最小的一张 举起来 问 你们是怎样知道谁的面积大 谁的面积小的 2 出示两张大小相差不大的图形 比较大小 问 猜一猜哪个图形的面积大 学生猜测后 想办法用学具袋 里的学具验证猜测结果 全班交流 展示验证方法 可能出现的方法有 剪拼法 数格 法等 3 引导学生欣赏 反思和评价 问 比较两个图形面积的大小 可以采用各种不同的方法 你 比较喜欢哪种方法 说明 方法多种多样 各有不同 我们要根据不同的情况灵活 选用不同的方法 三 练习沙龙 体验面积的运用 三 练习沙龙 体验面积的运用 创设数学乐园情境 1 完成 41 页第 2 题 学生先估测哪个图形的面积大 再实际 数一数 交流时 问 谁的面积大 你是怎样知道的 2 完成 41 页第 3 题 学生独立完成后 问 谁来说说算面积 大小的方法 指第二个图形 数格子时 不满 1 格怎么办 3 完成 40 页的 画一画 课件出示教师设计的小船图案 问 这个图形像什么 它的面积是多少 再让学生按要求画 2 个面积相 等的不同图案 交流学生作品后 问 观察这些作品 你有什么发 现 使学生明确 不同的图形 面积可能相等 面积相等 图形却 可能不一样 四 全课小结 拓展面积的学习 四 全课小结 拓展面积的学习 问 这节课我们又认识了一个新朋友 面积 大家有什么收 获 还想知道面积的什么知