语文人教版四年级下册永生的眼睛

18 永生的眼睛 教学设计 赵永亮 一 教学目标 1 认识 6 个生字 2 有感情的朗读课文 体会文章的思想感情 3 学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写 从而表现人物精神品质的方 法 4 读懂课文内容 培养关爱他人 帮助他人 无私奉献的优秀品质 二 教学重点 体会作者一家人的高尚情操 对死后捐献器官 帮助他人而感 到高兴和骄傲 三 教学难点 领悟父亲的话的含义 培养无私奉献的优秀品质 树立对器官 捐赠的正确观念 四 教学方法 自读法 导读法 五 教学时间 一课时 六 教学设计 一 导入 1 谁还记得 跨越海峡的生命桥 吗 讲了一件什么事 2 说说谁还记得课文是怎样描述小钱的生命状况的 多媒体展示 这个刚满 18 岁地年轻人 患了严重的白血病 生命就像即将凋零的含苞的花朵 唯有骨髓移植 才能使这朵生命之花绽放 回味一下 你读出了什么 3 身为一名患者的小钱 他最希望能得到的是什么 4 今天我们来学习另外一个感人的故事 永生的眼睛 板书 5 揭题 永生的眼睛 深情地读一读课题 生质疑 眼睛如何能永生呢 二 初读 整体感知 1 现在请同学们打开书 轻声地读课文 边读边思考你为课文中的谁而感到 骄傲 为什么 生自由读 预设 生 我为课文父亲而感到骄傲 生 我为琳达而感到骄傲 生 我为女儿温迪感到骄傲 2 一家三代人令人骄傲的举动 同时 也是令人感动的 三 深入阅读 1 现在请同学再次默读课文 画出课文中让你感动的地方 并多读几遍 思考 为什么 2 把你找到的句子读给同桌听 看看谁读得更有感情 并说说为什么让你感动 3 集体交流 预设 1 一个人所能给予他人的最珍贵的东西 莫过于自己身体的一部分 很久以前 你妈妈和我就认为 如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康 我们的死就 是有意义的 师 还有哪些同学找的也是这句 师 你为什么感动 生说 师 你能找出这句话中你认为最重要的词语吗 说说理由 生 最珍贵 生 有意义 生 给予 板书 希望 光明 师 还有哪些感动的句子 预设 2 1 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明 并像温迪一样画出栩栩如生 的马儿 那多美妙 当你们得知是我的眼睛角膜起了作用 你们会为我自豪 2 妈妈 我真为你 为外公所做的一切感到骄傲 当然 你想过什么也 看不见会有多么痛苦吗 我死后 也学外公将眼睛角膜捐给失明的人 让他们 重见天日 4 为什么 14 岁的温迪能懂得在自己死后把身体的一部分捐赠给他人帮助恢复 健康是有意义的 而妈妈琳达在 14 时的反应却完全不同 5 默读课文 1 4 自然段 体会琳达失去母亲的感受 找出表现琳达心情的句子 或是词语 生说预设 巨大的悲哀与苦痛 惊呆 无法面对没有妈妈的孤零零的生活 师 从这个词 这句话 中 你感受到了什么 师 把 悲伤 写在这段话的附近 把 痛苦 写在这段话的附近 愤怒 难以理解 师 甚至琳达还冲着爸爸哭喊着 出示 我冲着爸爸哭喊 你怎么能让他们这样对待妈妈 妈妈完整地来到世上 也 应该完整地离去 师 可爸爸却是怎样回答的 出示 一个人所能给予他人的最珍贵的东西 莫过于自己身体的一部分 很 久以前 你妈妈和我就认为 如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康 我 们的死就是有意义的 师 父亲用这句话安慰女儿 心情是怎样的 生 平静的 师 那我们用平静地心情来齐读一次 师 父亲的内心真的平静吗 为什么 生 不平静 因为当时的女儿不能接受父亲为什么要这样去做 他也很难过 痛苦 但他要安慰女儿 所以只有这样说才能安慰自己的女儿 师 多感人的一句话 不计较自己的得失 只希望自己死后能为更多的人带去 光明 就是受到爸爸这种精神的影响 14 的温迪也希望在自己死后 也能延续 自己的光明 给别人带去希望 师 现在 你都为谁感到骄傲 生 父亲 母亲 琳达 温迪 师 永生的眼睛 并不是永远地活着 而是即使在自己死后 也能让别人延续 光明 板书 关爱他人 无私奉献 四 情感升华 1 师 此时此刻 相信大家的心情已经不一样了 我们都深深的明白 出示 如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康 我们的死就是有意义的 齐读 有感情地读 2 师 因为永生的眼睛 就是要关爱他人 无私奉献 3 师总结 同学们 生命因短暂和唯一而显得极为宝贵 然而器官捐献自愿 者们战胜了短暂 生命的价值得以升华 获得了永恒 4 这个时候 你想让自己短暂的生命 为这世界做些什么有意义的事 哪怕是 一件很小很小的事 五 回顾父亲的话 巩固结束 出示 一个人所能给予他人的最珍贵的东西 莫过于自己身体的一部分 如 果我们死后的身体能有助于他人恢复健康 我们的死就是有意义的 六 课外拓展 1 阅读 儿啊 你要