数学北师大版一年级上册长方形与正方形

长方形与正方形教学设计 教学目标 1 通过观察和动手操作 认识长方形与正方形的特征 2 通过变魔术的活动 了解长方形与正方形的关系 3 培养学生的观察能力 动手操作能力和合作探究的能力 教学重点 认识长方形和正方形的特征 教学难点 长方形与正方形的关系的理解 教具 学具 ppt 课件 长方形 正方形纸片 直尺 三角板 彩色 卡纸等 一 创设情境 引入新知 同学们 今天 老师给你们带来了两位我们曾经认识的朋友 谁来 说一说它们叫什么 教师出示并粘贴长方形和正方形的彩色图片 让学生说出他们的名字 长方形 正方形 教师板书课题 长方形 与正方形 那你们知道长方形和正方形到底有什么区别吗 今天就 让我们来找一找长方形和正方形各自的特征 好吗 好 老师给你们每一个小组都发了一个长方形 一个正方形 现在我们 就来动动小手与大脑 找一找长方形和正方形各自的特征 比一比 谁的眼睛最亮 谁最愿意开动小脑筋 二 自主探索 合作交流 1 探究长方形的特征 1 探究长方形角的特征 师 现在请同学们拿起你们书桌上的长方形 我们一起来看一看它 有几条边 有几个角 四条边 四个角 师板书 你们是怎么知 道的呢 我们是数出来的 师板书学法 1 数 同学们真聪明 用数一数的方法知道了它有四个角 四条边 那么它的边和角又有 什么特征呢 首先 我们一起来探究长方形的这四个角有什么特征 呢 请同学们开动你们的小脑筋 用自己喜欢的方法来探究一下 同桌两人一组合作完成 学生进行活动 教师巡视指导 师 刚才 同学们研究得非常认真 哪个小组愿意向大家汇报一下 长方形的这四个角有什么特征呢 说一说你们小组用了什么方法 得出的结论是什么 生 1 长方形的四个角都是直角 师 你们是怎么知道的呢 生 我们是用三角板上的直角量出来的 板书 2 量 师 你怎么量的 能不能给大家演示一下 生演示 师 看老师量的方法跟你们的一样吗 投影 2 探究长方形边的特征 同学们真聪明 刚才我们用量一量的方法知道长方形角的特征 那它的四条边又有什么特征呢 请同学们再动动脑筋 用自己喜欢 方法去探究长方形边的特征 同学们还是同桌两人一组合作完成 学生进行活动 教师巡视指导 师 哪个小组愿意把你们的结果向大家汇报一下 生 1 长方形上下两条边相等 左右两条边相等 生 2 长方形的对边相等 师 你是用什么方法得出的结果 生 我是用直尺量出来的 师 能说说你们量的结果吗 生 汇报测量结果 师 你真是一个善于思考的学生 通过测量我们发现长方形的边 有两条长一些 有两条短一些 通常情况下 我们把两条长一些的 边叫做长 两条短一些的边叫做宽 在图片两侧写上长 宽 师 老师也想展示一下自己的测量方法 投影 师 其他小组还有不同的方法吗 生 3 我们小组采用了 折一折 的方法 师板书 3 折 师 你能上来边说边演示给大家看吗 生 3 长方形横着对折 上下重合说明长方形的上下两边是相等 的 竖着对折 左右重合 这说明长方形的左右两边是相等的 师 长方形的上下两边相等 左右两边相等 还可以怎样说 生 两组对边分别相等 师板书 两组对边分别相等 师 你的方法真好 3 练一练 师 长方形角和边的特征 我们已经认识了 下面老师要检测一 下 你们是否掌握了 出示练一练 一 2 探究正方形的特征 1 探究特征 师 很好 刚才 同学们用数 量 折的方法探究了长方形的特 征 请同桌的两个同学用上面的方法继续探究正方形的特征 比一 比哪一组完成的又快又好 学生活动 教师巡视 师 哪个同学愿意上台说一说你们是怎么做的 生 交流汇报得出正方形的特征 正方形的四个角都是直角 四条边都相等 2 练一练 师 正方形的特征你掌握了吗 老师再来检查一下 出示练一练 二 3 长方形与正方形的相同点与不同点 1 引导找相同点与不同点 师 我们已经研究了长方形与正方形的特点 现在我们来看一看 他们的相同点与不同点是什么 手指板书 手指板书 生 都有四条边 四个角都是直角 师 那它们有什么不同的地方呢 生 长方形对边相等 正方形四边都相等 2 大屏幕出示相同点与不同点让学生读一读 3 分角色表演儿歌 4 探索二者之间的关系 师 在上面的活动中同学们积极动脑 动手 表现真是太棒 了 下面老师要看看你们的小眼睛谁最亮 观察的最仔细 出示 PPT 师演示生观察 师 通过观察 你发现了什么 生汇报交流发现结果 师小结 从一个大长方形里剪去一个小长方形 当剩下部分图 形的长与大长方形的宽相等时 原来的长方形就变成了一个正方形 三 巩固知识 展示成功 投影出示 1 在