数学北师大版一年级上册《认识钟表》教学设计_第1页
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文档简介

认识钟表认识钟表 教学设计教学设计 独秀小学独秀小学 丁雪丁雪 教材分析教材分析 认识钟表 是新北师大版数学一年级上册第八单元 P92 P93 认识钟表 中的内容 本 节课 小明的一天 教材为学生提供了一个熟悉的生活情境 采用连环画的形式展现小明 一天的活动 早上 7 时起床 8 时上课 9 时半做操 12 时吃午饭 下午 4 时踢球 晚上 8 时半睡觉 这一内容在设计上有 3 个特点 第一 提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材 第二 强调学生的数学活动 使学生学会用数来表达和交流信息 发展学生的数感 第三 适时 地渗透养成良好习惯的教育 如按时起床 早睡早起等 本内容的选取既关注了学生的经 验和兴趣 又让学生体会到时间对于他们的重要性 感受到生活中处处有数学 教学目标教学目标 1 在具体的生活情境中 经历认识钟表的过程 从整体上认识钟表 知道钟表可以用来 记时 2 初步认识钟表 会认读整时和半时 并能用整时和半时描述一天的活动 3 在认识钟表和认读时间的过程中 初步学习观察 比较的方法 4 结合日常作息时间 在与他人交流中 知道要珍惜时间 学会合理安排时间 养成良 好的珍惜时间的习惯 重点重点 认识钟面 会认读整时 半时 难点难点 探索整时 半时的指针规律 教学准备教学准备 钟模型 多媒体课件 学生每人一个钟表模型 教学过程教学过程 一 创设情境 导入新课 一 创设情境 导入新课 1 课件播放钟表的声音 学生猜 师 听 这是什么声音 指名说一说 2 课件演示各种钟表 导人新课 二 合作探究 学习新知 二 合作探究 学习新知 1 引导观察 认识钟面 大家看 这是一个钟面 请小朋友们仔细观察一下 钟面上都有些什么呢 学生讨论 学生交流 师相机引导 认识时针和分针 2 认识整时和半时 师 你们知道钟表是用来干嘛的吗 过渡 小明也是一年级的小朋友 他可会安排时间了 我们来看看小明的一天是怎样度过 的 1 出示第一幅图 学生说一说小明在什么时间做什么 师相机提问 你是怎么知道是 7 时 7 时的时候时针指向几 分针指向几 2 依次出示后面 5 幅图 师生合作交流认时间 3 整体出示 6 幅图 学生分类 师 现在如果让你把这六个时间分成两大类 你会怎么分 先自己想一想 再跟同 桌交流 全班交流 总结出认读整时和半时的方法 3 师生合作 游戏巩固 1 我拨你说 师在钟面上拨时间 生认一认 2 我说你拨 师说时间 生拨一拨 并指名说方法 3 同桌之间玩一玩 三 联系生活 巩固新知 三 联系生活 巩固新知 1 认一认 出示图片 认一认 说一说淘气是怎样安排时间的 再谈一谈你对淘气安排时间的建议 淘气可以在什么时间干什么 2 连一连 生独立完成 再交流 3 想一想 出示图片 思考 为什么都是 10 时 而小朋友做的事却不一样 四 总结全课

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