数学北师大版一年级上册快乐家园

北滩教管中心北滩教管中心 136 自主导学型有效教学模式导学案自主导学型有效教学模式导学案 导学案序号导学案序号 NO 1 科目科目数学年级年级一年级课题课题可爱的校园 备课学校备课学校上小红沟小学主备人主备人马仲霞 课型课型新授课时课时 第一课 时 共享人共享人 授课教师 学习学习 目标目标 1 使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用 2 通过学生对书中情境的观察 激发学生学习数学的兴趣 在学生 已有生 活经验的基础上体会数的意义 3 初步形成良好的观察习惯 使学生在活动中体验到学习数学是有 趣的 获得良好的情感体验 学习学习 重点重点 1 使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用 2 初步形成良好的观察习惯 有序化 学习学习 难点难点 1 使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用 2 初步形成良好的观察习惯 有序化 学习学习 方法方法 情境教学法 教学教学 准备准备 多媒体课件 学习过程设计学习过程设计 程序程序 时时 间间 教师行为教师行为期望的学生行为期望的学生行为 评注 修评注 修 改改 趣味导入 自主学习 合作探究 展示交流 3 10 10 5 师谈话激趣 谈话引入 小朋友们 从今天开始你们就是小学 生了 我们要和同学们一 起学习 一起游戏 你们 喜欢我们的学校吗 揭 示课题 我们的校园 板书课题 活动一 我们的校园活动一 我们的校园 1 在我们的校园里你都 看到了什么 2 你能用一句带有数字 的话说一说你都看到了什 么吗 引导学生想一想 同伴之间 互相说一说 引导学生集体反 馈交流 课件 1 出示情景图 引导学生观察图 搜集数 学信息 活动二 动物王国的校园活动二 动物王国的校园 教师 动物王国的动物学 校也开学了 小动物们都 高兴地来到学校 你们想 到它们的学校看看吗 想 2 教师边听边贴出对应 的图片 师 刚才我们一起 参观了动物王国的学校 我们参观的时候是看到什 么说什么 你们觉得是不 是有点乱呢 如果你是学 校的小主人 你会怎样带 领我们参观呢 活动三 有序观察活动三 有序观察 1 由门口开始参观 学生认真倾听 生读课题 1 学生思考想一想 同 桌交流 2 全班进行交 流 学生独立观察 寻找个 数 学生之间互相 交流 集体交流 练习检测 7 门外 看到了 只小兔 子 只小松鼠 门口 有 只大象 它 是这里的老师 门上 有 个大字 欢 迎新同学 门边 有 朵花 学校里和学校外一共有 只小熊 学校里 有 个教室 天上 飞着 只小鸟 只蝴蝶 学校后面有 棵松树 2 从上到下看 天上 只小鸟 只蝴蝶 中间 棵松树 间房子 地上 跑着小动物有 只小熊 只小松 鼠 只小兔子 头大象 学生独立观察 寻找个 数 学生之间互相交流 拓展延伸 5 门的附近 门上有 个字 欢迎新同学 门边的栅栏旁有 朵花 3 从左到右或从右到左 左边开始有花 左右一共 有 朵花 位大象 老师 只小兔子 只小松鼠 个字 间教室 只小熊 只小鸟 只蝴蝶 棵松树 4 按照数量从小到大 头大象 只小兔 子 间教室 只小 松鼠 个字 只小 熊 朵花 棵松树 只小鸟 只蝴蝶 引导学生有序的观察 组 织学生找一找 说一说 引导学生交流 对学生发 言及时进行完善和补充 活动四 找数字 活动四 找数字 1 找身体上的数 2 找身边的数 集体交流 学生之间互相观察 互 相说 集体反馈交流 同桌交流 集体交流 班内交流 学生畅谈 板板 书书 设设 计计 可爱的校园 6 只小熊 9 只小鸟 7 朵花 1 头大象 教教 学学 反反 思思 校长校长 主任主任 签字 签字 年年 月月 日日备注备注 周审周审签字 签字 年年 月月 日日备注备注 小计 小计 节节 月查月查签字 签字 年年 月月 日日备注备注 总计 总计 节节 北滩教管中心北滩教管中心 136 自主导学型有效教学模式导学案自主导学型有效教学模式导学案 导学案序号导学案序号 NO 2 科目科目数学年级年级一年级课题课题快乐的家园 备课学校备课学校上小红沟小学主备人主备人马仲霞 课型课型新授课时课时 第一课 时 共享人共享人 授课教师 学习学习 目标目标 1 具体的情境中开展数数活动 帮助学生理解 1 可以表 示一个个体 也可以表示一个群体 2 用迁移的方法 认识 2 3 4 表示的意义 3 培养学生语言表达和说理能力 学习学习 重点重点 掌握 1 2 3 4 的意义 学习学习 难点难点 理解 1 2 3 4 表示的群体意义 学习学习 方法方法 情境教学法 教学教学 准备准备 多媒体课件 卡片 学习过程设计学习过程设计 程序程序时间时间教师行为教师行为期望的学生行为期望的学生行为 评注 修评注 修 改改 趣味导入 自主学习 3 10 师 小朋友们 今天老师 发现你们最乖了 所有上 过我们班课的老师都在表 扬你们 老师决定介绍一 位小朋友给你们认识 瞧 他来了 他叫小蛋 出示 教材 p4 今天 小蛋要请 喜欢数学的同学到他家去 玩 你们想去吗 那好我 们就来帮小蛋解决问题吧 师 我们先去看看小蛋的 家 你们都看到了什么 这些东西都有多少 生 异口同声地 想 生独立观察 同桌之间 相互交流 合作探究 展示交流 10 5 师 小朋友们观察的真仔 细 刚才我们看到图上有 一个萝卜 一筐萝卜 一 座高山 一株小草 这些人或物的数量都是几 师 我们就可以用 1 这 个数来表示 板书 1 现在请你们看看自己的身 体和周围 有哪些事物能 用 1 表示呢 让学生自由 说 教师同时举起实物或 做手势 同学们观察得很仔细 都说得很好 抓住现场 举 起一本书 说这是 1 本书 再拿来 1 本书 合起来就 是 2 本书 可以用 2 来表 示 谁来说 2 还能表示什 么呢 那 3 能表示什么呢 4 能表示什么呢 同桌互相 说 昨天我们认识了 1 10 这几个数 请你选 1 个数 和小组的小朋友一起说一 说 1 刚才同学们说得很好 现在我们去足球场看看 出 示 小小足球场 足球场 上正在举行一场精彩的比 赛 你们发现了吗 每个运 动员身上都有一个数 这 衣服上的数表示什么呢 2 师小结 对 衣服上的 数可以表示号码 也可以 表示是第几个运动员 请 同学们指着图 自己读一 读运动员身上的号码 3 问 有几个号码 有 10 个号码就表示有几个运动 员 思考 比赛结束后 运动 学生互相说 生 我看到图中有一个 萝卜 一筐萝卜 一座 高山 一株小草 生 他们都是 1 同桌互相交流 练习检测 拓展延伸 7 5 员们要排队 他们按什么 顺序排队呢 现在我们按号码从小到大 的顺序排队 请 10 个同学 来当运动员 每人手中拿有 一个数 请运动员听口令 现在我们按 1 2 3 4 的顺序排 队 看谁排得又快又好 请同学们说一说 你喜欢 几号运动员 他排在队伍 中的第几个 如有同学说他 喜欢 8 号 当他数到 8 号 运动员时 引导他说出 8 号运动员正好排在队伍 中的第 8 个 同时引导学 生说出 从 1 号到 8 号共 有 8 个运动员 我们要向这些小朋友学习 经常参加体育锻炼 把自 己的身体练得棒棒的 师 通过刚才的活动 你 们高兴吗 你们学会了什么 学生自由说 板板 书书 设设 计计 快乐的家园 表示一个人 一座山 一个箩卜 也可以表示一群 小鸟 一筐箩卜 还可以表示 号 表示数量的 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教教 学学 反反 思思 校长校长 主任主任 签字 签字 年年 月月 日日备注备注 周审周审签字 签字 年年 月月 日日备注备注 小计 小计 节节 月查月查签字 签字 年年 月月 日日备注备注 总计 总计 节节 北滩教管中心北滩教管中心 136 自主导学型有效教学模式导学案自主导学型有效教学模式导学案 导学案序号导学案序号 NO 3 科目科目数学年级年级一年级课题课题快乐的家园 备课学校备课学校上小红沟小学主备人主备人马仲霞 课型课型练习课课时课时 第二课 时 共享人共享人 授课教师 学习学习 目标目标 进一步巩固和理解 1 10 的意义 培养学生认数数数的能力和语言表达力 学习学习 重点重点 掌握 1 2 3 4 的意义 学习学习 难点难点 理解 1 至 10 表示的群体意义 学习学习 方法方法 练习法 教学教学 准备准备 多媒体课件 卡片 学习过程设计学习过程设计 程序程序时间时间教师行为教师行为期望的学生行为期望的学生行为 评注 修评注 修 改改 趣味导入 自主学习 3 10 小朋友们 今天我们来 再认识一些数 大家想 不想认呢 出示卡片让学生认数 根据课本学生在老师的 指导下自主学习 P5 第 1 2 题 学生积极认数 生独立观察数一数 认 一认 同桌之间相互交 流 合作探究 展示交流 10 5 根据课本中的练一练在 老师的帮助下完成练一 练中的 1 2 题 1 组织学生以小组为单 位进行展示 2 倾听 组织学生进行 评价 补充 形成多元 评价 3 规范指导评价 学生数一数 画一画交 流 学生互相说 1 分小组自主 自信 大方展示 2 全班交流 形成 多元对话 3 全面评价 练习检测 拓展延伸 7 5 指导学生完成 P