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文档简介

触摸春天触摸春天 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 注意径的读音 正确拼读 悄然 划过 曲线 整体感知课文内容 2 通过读悟课文重点句子 感受盲童安静神奇的灵性 3 运用 竟然 奇迹 等重点词语进行语言训练 教学重点 教学重点 读悟课文重点句子 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇 迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 运用 竟然 奇迹 等 重点词语进行语言训练 教学难点教学难点 感受盲童安静神奇的灵性 教学过程教学过程 一 揭示课题 检查预习一 揭示课题 检查预习 1 板书 春天 把这个词读一读 读了这个词 你的眼前出现了什么景 象 再看老师板书 在 春天 前面加上 触摸 一词 2 看了这个题目 你有什么问题想问吗 谁触摸春天 怎样触摸春天 春天怎么可以触摸呢 3 同学们已经预习了课文 相信你已经知道这个人是谁了 老师板书 4 检查字词预习情况 二 初读课文二 初读课文 整体感知整体感知 1 下面就请同学们带着 谁触摸春天 怎样触摸春天 去默读课文 要求 读准字音 读通课文 2 大家读得很用心 很投入 谁触摸春天 板书 安静 怎样触摸春天 板 书 用心 课文主要讲了什么 盲童安静 用心 触摸春天 3 下面老师再请同学起来读课文 要读得字字响亮 句句通顺 听的同学 请用笔标出不理解的生字词语 4 指名读课文 指出学生易读错的多音字 悄然 划过 曲线 解决学生 提出的问题 三 研读课文三 研读课文 感悟佳句感悟佳句 1 自由轻声地读课文 把课文中描写安静怎样触摸春天的句子找出来 并划 一划 2 安静是怎样触摸春天的 交流 1 安静在一株月季花前停下来 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 读一读 看看安静用什么来触摸春天 再读一读句子 你从中体会到了什么 她的触觉很敏锐 对这些花很 熟悉 为什么会对这些花很熟悉呢 这个小女孩 整天在花香中流连 流连 什么意思 整天流连 说明触摸春天的时间长 从中你还能 感受到什么 安静热爱春天 指名读第三自然段 读出小女孩对春天的热爱 过渡语 我觉得你们读得真不错 小女孩在一株月季花前停下来 她慢慢地 伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 这个时 候发生了什么呢 2 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着 眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 读读句子 我看到了一个什么奇迹 哪个词也充分表示这是一个奇迹 竟然 竟然 是表示什么意思呢 指意料之外 指名读 读出出乎意料的 感觉 请用竟然来说句子 神奇的灵性指的又是什么 非常奇妙的智慧 这种灵性正是来自于小女孩 对春天 对大自然的热爱 这在安静的生命历程中也是一个奇迹 你从哪里体会到呢 脸上充满 了惊讶 她惊讶什么 全
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