语文人教版四年级下册蝙蝠和雷达教学设计

蝙蝠和雷达教学设计 教学目标 1 能正确读写本课生字新词 理解重点词语的意思 2 正确 流利地朗读课文 把握课文主要内容 理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路 之间的联系 3 激发学生热爱科学 乐于观察和探究的兴趣 4 搜集并能与同学交流有关仿生学的资料 提高信息搜集与处理能力 教学重点 1 弄清科学家的试验过程 理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系 2 能用自己的话说出蝙蝠飞行的秘密 教学难点 了解蝙蝠和雷达之间的关系 第一课时 一 看图导入 揭示题目 1 出示 蝙蝠 和 雷达 的图片和文字资料 简介 2 板书并齐读课题 二 初读课文 整体感知 1 同桌合作读课文 要求 1 圈画生字 借助拼音读准字音 读通课文 2 联系上下文或借助工具书理解词语的意思 2 自读自悟 圈画有关词句 3 检查生字词语认读情况 相机拓展 横七竖八 一类的词语 4 默读课文 试着概括文章主要内容 出示课件 课文主要讲科学家通过反复试验 揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原 因 并从中受到启发 给飞机装上了雷达 解决了飞机在夜间飞行的问题 相机引导学生概括文章主要内容的方法 围绕课题 抓重点句子 抓重点词语 3 品读语言 融入情境 1 科学家是从蝙蝠夜间探路的方法上得到启示才发明雷达的 那么这蝙蝠在 夜间飞行探路的本领到底有多高 你能不能找到课文中的句子来说一说 课件出示 蝙蝠是在夜里飞行的 还能捕捉飞蛾和蚊子 而且无论怎么飞 从来没见过它跟什么东西相撞 即使一根极细的电线 它也能灵巧地避开 2 这蝙蝠的夜间飞行本领也太不可思议了 它到底是怎么做到的呢 为了弄清 楚这个问题 一百多年前 科学家们做了一次试验 请大家自由读读课文的第 四自然段 说说科学家的第一次试验 用一张表格来呈现这第一次试验 请看大屏幕 试验顺序试验方法试验结果试验结论 第一次 在一间屋子里横七竖八地 拉了许多绳子 绳子上系 着许多铃铛 科学家蒙住 蝙蝠的眼睛 蝙蝠飞了几个钟头 一个铃铛也没响 那 么多的绳子 它一根 也没碰着 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 3 紧接着 科学家们又做了两次试验 如果也用一张表格像科学家们那样把试 验的情况记录下来 看看我们应该怎么填写 试验顺序试验方式试验结果试验结论 第一次 在一间屋子里横七竖八 地拉了许多绳子 绳子 上系着许多铃铛 科学 家蒙住蝙蝠的眼睛 蝙蝠飞了几个钟头 一个铃铛也没响 那 么多的绳子 它一根 也没碰着 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 第二次 第三次 学生自由解答 教师引导修正后出示答案 3 把科学家记录的第二 三次试验过程和课文作者写的第二次 第三次试验的 第五自然段语言比较一下 你发现作者高明在哪里 引导学生发现说明文语言的 简洁明了 用词准确 详略得当 富于变化 的 特点 对比体会 四 总结存疑 这节课我们初步了解了课文主要内容 了解了蝙蝠夜间飞行的特点 那么 蝙蝠如何利用耳朵和嘴相互配合夜间探路的呢 下节课再继续学习 6 作业 继续搜集有关蝙蝠 雷达的信息资料 搜集有关仿生学的资料 第二课时 1 复习引入 上节课我们探究了科学家们做的三次试验 现在来回顾一下 得出了怎样 的结论 二 探究质疑 1 蝙蝠在夜里飞行的秘密是什么 2 科学家又是怎样模仿蝙蝠发明雷达的呢 1 自由读第八自然段 用波浪线画出雷达工作原理的句子 2 课件演示蝙蝠探路的秘密与雷达工作的原理 3 比较雷达工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处 4 填写书上课后习题 指名汇报 三 拓展延伸 激发兴趣 1 教师小结 正是根据蝙蝠的特性 科学家们发明了雷达 装在飞机上 才能 使它在夜间也能安全飞行 不仅如此 雷达的发明还给我们的生活其他方面也 带来了方便 你还知道哪些应用雷达的例子吗 出示课件 2 教师小结 可见 雷达的发明给我们的生活带来不少的便利 让我们接受信 息更加快捷 知道的领域更加宽泛 这