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文档简介

快乐的午餐 比多少 教学设计 教学目标 1 在数一数 比一比 画一画的活动中 直观认识两个数量 10 以内 间的相等与不等关系 2 结合动手操作活动 能够清楚地表达出谁和谁同样多 谁比 谁多 谁比谁少 积累一一对应的活动经验 3 继续学习并养成认真倾听 有序操作 大胆表达的习惯 教学重点 能够清楚地表达出谁和谁同样多 谁比谁多 谁比谁少 教学难点 结合动手操作活动 积累一一对应的活动经验 教具准备 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图和修改 一 创设情境 导入新课 课件出示主题图 一群小松鼠高高兴兴地来到了动物餐厅 准 备美餐一顿 爱动脑筋的小松鼠发现了好多数学问题 我们一起去 看看 板书 快乐的午餐 二 操作感知 感悟 一一对应 1 让学生动手操作 用一一对应的方法比较多少 盘子够吗 学生说出后 你是怎么知道的 6 和 6 一样多 要比较物体的多少可以数数 也可以一个对一个的进行比较 老师 这里有松鼠和盘子图 我们一起来摆一摆 看看盘子到底够吗 一 只松鼠要发一个盘子 那我们就把一个盘子对着一只松鼠摆 一个 对着一个 勺子够吗 餐厅里的勺子够吗 我们一起来摆一摆 指名学 生摆一摆 杯子够吗 有了盘子勺子 还要给每只小松鼠准备杯子 餐 厅里的杯子够吗 2 看图让学生说一说哪个最多 那个最少 理解 多少 同样 多 最多 最少 的含义 用线连起来 每只松鼠都有一个盘子有没有多余 那我们可以说 松鼠和盘子一样多 相等 注意让学生一个对着一个摆 勺子不够 少了 1 个 那我们可以说 勺子比松鼠少 1 个 我们一起摆一摆 一个对着一个摆 杯子够 多一个 我们可以说 杯子比松鼠多 1 个 我们一起再来看看 哪个最多 哪个最少 杯子最多 勺子最少 要比较物体的多少可以数数 也可以一个对一个的进行比较 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图和修改 三 练习反馈 强化思维 1 拍手游戏 前后呼应 如 师拍 3 下 你和我一样多 生相应拍手 3 下 师拍 4 下 你比我多 生相应拍手 5 下 指名说 师拍 4 下 你比我少 生相应拍手 3 下 指名说 2 画一画 完成教材 练一练 的第 1 题 引导学生先读每道题的要求 再按要求画 画完后 小组内说一说 然后全班交流 3 完成教材 练一练 第 2 3 题 4 完成教材 练一练 第 4 题 四 课堂小结 回忆下这节课我们学会了什么 学生独立完成 汇报时说一说自己是怎么想的 出示情境图 让学生先读一读小
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