高中历史学业水平测试必修ⅲ第二单元 西方人文精神的起源及其发展

1 / 7高中历史学业水平测试必修第二单元 西方人文精神的起源及其发展嘉禾一中高中历史学业水平测试必修 复习资料（按考点整理） 第二单元西方人文精神的起源及其发展 课次 考试内容 能力要求 识记 理解 简单 运用 综合运用 第 5 课西方人文主义思想的起源 普罗泰格拉与苏格拉底对人的价值的阐述 第 6 课文艺复兴和宗教改革 2 / 7文艺复兴首先出现在意大利的原因及“人文主义”的基本含义 “文学三杰” 马丁路德宗教改革开始的标志和欧洲宗教改革的影响 第 7 课启蒙运动 启蒙运动兴起的原因 3 / 7法国、德意志启蒙运动的主要代表人物与主张 启蒙运动的核心和启蒙运动的意义 第 5 课西方人文主义思想的起源 一、识记：普罗泰格拉与苏格拉底对人的价值的阐述 1.智者学派 代表人物普罗泰格拉，提出“人是万物的尺度”的名言。 2.苏格拉底 有思想力的人是万物的尺度，希望重建人们的道德价值观。 第 6 课文艺复兴和宗教改革 4 / 7一、简单运用：文艺复兴首先出现在意大利的原因及“人文主义”的基本含义 1.文艺复兴首先出现在意大利的原因 前提：资本主义萌芽的出现 物质：西欧经济发展，特别是意大利城市繁荣 人才：意大利汇聚了众多的人才 文化：意大利保留大量古希腊罗马文化. 阶级：金融家、工场主等形成了新兴资产阶级，要求维护政治经济利益。 2.实质：借助复兴古代希腊罗马文化的形式来表达自己的文化主张，实际上是资产阶级反封建的思想文化运动。 3.“人文主义”的基本含义 文艺复兴的核心是“人文主义” ，主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。 二、识记：“文学三杰” 薄伽丘、但丁、彼特拉克。 三、理解：马丁路德宗教改革开始的标志和欧洲宗教改革的影响 1.马丁路德改革开始的标志：马丁路德 1517 年贴出反对教皇的九十五条论纲 ，列举兜售赎罪券的谬论，揭5 / 7开了欧洲宗教改革的序幕。 2.欧洲宗教改革的影响 实质：表面上是对天主教会的宗教仪式和教义进行改革，实质是早期资产阶级反封建斗争的一场政治运动，目的是建立资产阶级的新教会。 影响：打击了西欧封建势力，有利于资本主义的发展；开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。 第 7 课启蒙运动 一、识记：启蒙运动兴起的原因 经济基础：17、18 世纪资本主义经济的发展（根本原因） 政治基础：资产阶级力量的壮大 思想文化：自然科学的发展，人们思想的解放 二、识记：法国、德意志启蒙运动的主要代表人物与主张 国家 思想家 主要著作 思想主张 意义 6 / 7法国 孟德斯鸠 论法的精神 反对君主专制，提出“三权分立学说” 。议会掌握立法、法院掌握司法、国王掌握行政权；三权分立，彼此制衡 从理论上否定了封建君主专制，后来成为资本主义政治制度的基本原则 法国 伏尔泰 哲学通信 路易十四时代 抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽” ；反对君主专制，倡导君主立宪；天赋人权，人生来就是平等自由的；法律面前人人平等。 对 18 世纪的欧洲产生了深远影响，有人说：“18 世纪是伏尔泰的世纪。 ” 法国 卢梭 社会契约论 反对封建王权，倡导“社会契约论”和“人民主权说” ，论述了私有制是人类不平等的起源 为后来的资产阶级大革命提供了理论武器 7 / 7德国 康德 纯粹理性批判 人非工具；主权属于人民，自由平等是天赋人权，但同时坚持人要自律；自由平等只能在法律范围之内 康德是近代西方哲学史上划时代的哲学家，他的理性批判最终确立了人类的主体地位 三、简单运用：启蒙运动的核心和启蒙运动的意义 1、核心：理性主义。 2、意义： 启蒙运动是欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动。它进一步解放了人们的思想，冲击欧洲封建专制统治。在启蒙运动影响下，法国爆发了大革命，推翻了专制