语文人教版四年级下册《黄河是怎样变化的》教学设计

教师教师江忠华班级班级 403 周次周次 3 课题课题10 黄河是怎样变化的课型课型阅读课课时课时 1 学习学习 目标目标 1 了解黄河变化的原因和演变的过程 培养学生保护大自然 增强环保意识 否则就会 受到大自然的惩罚 2 弄清课文为一些难懂的词语 3 学习课文 懂得作者是怎么样积累材料的 4 有感情朗读课文 重点重点 难点难点 学习重点 了解黄河变化的原因和演变的过程 培养学生保护大自然 增强环保意识 否则就会受 到大自然的惩罚 学习难点 懂得作者是怎么样积累材料的 从中受到启示 教学教学 准备准备 PPT 教学教学 过程过程 一 创设问题 一 导入 1 黄河是我国第几条大河 2 我们的祖先什么时候就生活在黄河流域 二 问题 1 黄河黄河发生了哪些变化 2 变化的原因是什么 3 怎样治理黄河 设计意图 借助设计的问题 循序渐进地引导学生对文章进行从总体到部分的把握 重视重难点的突破 从而指引学生能够解决问题 提高语文能力 二 自主探究 1 有感情朗读课文 2 思考 1 黄河黄河发生了哪些变化 2 变化的原因是什么 3 怎样治理黄河 vvvvvvv 3 标一标 将你的疑难标记出来 设计意图 让学生在自主的基础上 能够加强自己的读写训练 同时 也能够让学 生学会做自己学习的主人 三 讨论解疑 1 以小组为单位 对自己的探究结果进行分享 2 将疑难问题提出来进行共同商讨 寻找最佳答案 1 黄河黄河发生了哪些变化 2 变化的原因是什么 3 怎样治理黄河 3 教师点拨 了解黄河的变化 教师适时引导学生感悟重点语句 并有感情朗读重点语 段 如 人们都说 黄河是中华民族的摇篮 联系第三自然段 边听范读边想象 感 悟 黄河成了中华民族的忧患 联系第一和第四自然段中的数字并与 摇篮 对比 感 悟 忧患 设计意图 让学生在小组合作中提升合作的精神 同时 也让学生在探究中锻炼了 思维能力 也锻炼了口头表达能力 另外 在这个过程中 也能够让学生加强竞争力 力争上游 促进对语文的兴趣和学习的动力 四 展示提升 1 了解黄河 中华民族的母亲河 作为中华文明的发 祥地 维系炎黄子孙的血脉 是中华民族民 族精神和民族情感的象征 发源于中华人民 共和国青海省巴颜喀拉山脉 流经青海 四 川 甘肃 宁夏 内蒙古 陕西 山西 河 南 山东 个省区 最后于山东省东营垦利 县注入渤海 干流河道全长 千米 仅次于长江 为中国第二长河 黄河还是世 界第五长河 展展示示提提升升 2 了解字词 域 字应读 y 衍 字应读 y n 构 字应读 g u 不能读 hu 不能读 y n 不能读 g u 不能读 g n 不能读 sh 耕 应读 g ng 蚀 应读 sh 不能读 p ng 频 应读 p n 3 了解词义 抑制不住 摇篮 不禁 高原 理解词语 指发源地 海拔较高 地形起伏 较小的大片土地 叫苦不迭 生息繁衍 忧患 不停地叫苦 生活 养育后代 困苦患难 植被 覆盖在某一地区地面上 具 有一点密度的许多植物的总和 水土流失 土地表面的肥沃土壤被水 冲走或被风刮走 关键 对情况起决定作用的因素 流流域域 一一个个水水系系的的干干流流和和支支流流所所流流过过 的的整整个个地地区区 河河道道 河河水水流流经经的的路路线线 通通常常指指能能通通 航航的的河河 河河床床 河河流流两两岸岸之之间间容容水水的的部部分分 也也 叫叫河河槽槽或或河河身身 4 讲解黄河变及原因 黄黄河河在在近近2 20 00 00 0年年间间竟竟决决口口 1 15 50 00 0多多次次 改改道道2 26 6次次 给给两两岸岸 人人民民带带来来了了深深重重的的苦苦难难 一是黄土高原气候转寒 暴 雨集中 二是人口迅速增长 无 限制地开垦放牧 使森林毁灭 草原破坏 绿色的植被遭到严重 破坏 引起了严重的水土流失 黄河变化的原因有两个 几个因素相互作用 使大量泥 沙进入黄河 堵塞河道 因此 黄 河中的泥沙越积越多 以至黄河决 口 改道的次数越来越频繁 从这 里可以看出黄河发生变化的两个原 因是相辅相成 互相作用的关系 气候转寒 暴雨集中 植被破坏 水土流失 5 讲解解决办法 科学家为此做了很 多工作 要解决黄河给 人民带来的 忧患 科学 家为治理黄河设计了什 么方案呢 保护森林资源 合理利用土地资源 修筑水利工程 科学家设计的方案有 五 总结回顾 可以举生活中的实际例子谈谈自然环境对人类生活的影响 也可以从黄河的变化谈 人类应接受什么教训 设计意图 一方面 尊重学生的学习心理感受 另一方面 指引学生对课堂的学习 进行一次回顾 获取语文能力与方法的汇总 板书板书 设计设计 10 黄河是怎样