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29 扁鹊治病 教学目标 1 正确认读并规范书写本课 9 个一类字 认读 4 个二类字 正确读写 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治 扁鹊治病 无能为力 等词语并能用关键词语把课文 主要内容补充完整 2 正确 流利地朗读课文 通过范读 分角色朗读 能说出人物的内心想法 读出扁鹊劝说时的诚恳耐心 读出蔡桓公态度的变化 3 结合课文内容 说一说从寓言中受到的启发 并结合生活中的事例来谈一谈 教学重难点 自读自悟了解蔡桓公 讳疾忌医 的语言神情 体会人物的心理 反复地读扁鹊的解释 明白寓意 课时 1 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 谈话导入 1 同学们回忆一下你们都学过哪些成语故事 二 学习新知 一位古人穿越时光隧道来到了我们身边 课件显示头像及名字 他就是 扁鹊 板书 学生书空并齐读 一 初读课文 整体感知 2 请同学们自由朗读课文 说一说课文告诉我们一个怎样的故事 3 检查自读情况 指明认读本课的生字新词 拜见 理睬 肠胃 汤药 骨髓 敷烫 医治 扎针 无能为力 扁鹊治病 蔡桓公 二 读悟感知 1 抓住 名医 读悟感知 2 课件出示第一自然段 有一天 名医扁鹊去拜见蔡桓公 理解 名医 什么叫名医 有名的医生 那么有名的老师叫 名师 有 名的电视节目主持人叫 名嘴 1 文章的第一句话就告诉我们扁鹊是一位 名医 可结果蔡桓公死了 扁鹊是 否徒有虚名 带着问题默读课文 勾画出相关的语句 三 默读课文思考问题 1 既然有这样一个名医为蔡桓公治病 为什么蔡桓公最后还会病死呢 用波 浪线划出与蔡桓公病死原因有关的句子 2 蔡桓公的病经历了几个阶段 你从哪句话找到的 画下来 课件出示 扁鹊解释道 皮肤病用热水敷烫就能够治好 发展到皮肉之间 用扎针的方法可以治好 即使发展到肠胃里 服几剂汤药也还能治好 一旦深 入骨髓 只能等死 医生再也无能为力了 现在大王的病已经深入骨髓 所以 我不再请求给他医治 3 指导分角色朗读 体会人物的内心想法 师 因为对扁鹊的不信任 不高兴 不理睬 蔡桓公一次又一次拒绝了扁鹊治 病的请求 最后他后悔了吗 从哪个自然段看出来 4 指名朗读最后一个自然段 其他同学思考 你从什么地方看出蔡桓公相信他 是一位名医了 抓住 请 字理解蔡桓公的后悔 5 当蔡桓公要去请扁鹊治病的时候 已经过了医治疾病的最佳时机 扁鹊走了 病入膏肓 浑身疼痛的蔡桓公只能等死 此时此刻 蔡桓公心情是怎样的 你 能用四字词语来形容一下吗 交流 师归纳 后悔莫及 百感交集 痛苦 不堪 防微杜渐 讳疾忌医 6 寓言中出现了两个主人公 怎样评价他们 三 拓展延伸 1 读了这则寓言后 你明白怎样的道理 病从小处医 2 很多事情也是如此 你能举出一个生活中的例子吗 四 作业设计 1 如果能够跨越时空 你想对说蔡桓公说什么 蔡桓公听了你的话又会说什么 2 推荐阅读 扁鹊见蔡桓公 原文 另外自己课下搜集一篇古文寓言故事
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