语文人教版五年级下册25自己的花是让别人看的

25 自己的花是让别人看的 教学设计 一 学习目标 1 有感情地朗读课文 能背诵课文第三自然段 理解 人人为 我 我为人人 的人生境界 2 理解课文中的重点句 联系作者生平 感受作者故地重游时 别样的心情 3 认识本课 3 个生字 抄写课文中描写花美的句子 二 学习重难点 有感情地朗读课文 能背诵课文第三自然段 理 解 人人为我 我为人人 的人生境界 三 学习过程 一 导入新课 1 教师简介 这是德国的城市哥廷根 这个城市因一座大学而成名 那就是 著名的哥廷根大学 这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主 其中一位就是我们今天所学课文的作者 季羡林 当时他才二 十五岁 满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载 至 1945 年才回归祖 国 1980 年 三十五年后 当他再次踏上古地 第二故乡 感慨万 千 后来 季老先生写下了今天我们所学的这篇课文 自己 的花是让别人看的 2 读课题 你知道了什么 二 导学活动 活动一 初读课文 整体感知 学习任务 思考 课文主要讲了什么内容 活动流程 1 明确任务 用课件将任务呈现出来 女生读一读 2 自主学习 自读课文 注意读准字音 读通句子 思考 课文主要讲了什么内容 3 小组讨论交流 组员在小组长的组织下交流 讨论 形成统 一意见 推选代表交流分享 4 展示分享 一个小组交流 其余小组补充 质疑 5 教师引导归纳 头脑风暴 说说作者在德国看到了一种怎样的景色 6 检查字词学习情况 活动时间 15 分钟 活动二 研读课文 感悟境之美 学习任务 探究 课文中哪些地方写出了花之美 活动流程 1 明确任务 用课件将任务呈现出来 男生读一读 2 自主学习 自读课文 思考问题 勾画相关语句并且谈谈体 会 3 小组内讨论交流 组员在小组长的组织下讨论交流 形成统 一意见 组长做好记录 再推选出代表 4 展示分享 一个小组交流学习成果 其余小组补充 质疑 5 教师点拨 活动时间 15 分钟 活动三 品读课文 体会人之美 学习任务 讨论 人人为我 我为人人 我觉得这种境界是颇 耐人寻味的 这种境界指什么 你怎么理解这句话 活动流程 1 明确任务 用课件将任务呈现出来 一小队读一读 2 自主学习 快速浏览课文 思考问题 3 小组内讨论交流 组员在小组长的组织下讨论交流 形成统 一意见 组长做好记录 再推选出代表 4 展示分享 一个小组交流学习成果 其余小组补充 质 疑 5 教师引导归纳 活动四 前后呼应 感悟永久美 学习任务 说说你对 变化是有的 但是美丽并没有改变 这 句话又有怎样的理解 活动流程 1 明确任务 用课件将任务呈现出来 三小队读一读 2 自主学习 联系课文前后内容 思考问题 3 小组内讨论交流 组员在小组长的组织下讨论交流 形成统 一意见 组长做好记录 再推选出代表 4 展示分享 一个小组交流学习成果 其余小组补充 质 疑 5 教师点拨归纳 活动五 体会写法 学习任务 讨论 课文是怎样为我们介绍异国风情的 活动流程 1 明确任务 用课件将任务呈现出来 六小队读一读 2 自主学习 快速浏览课文 思考作者是怎样为我们介绍异国 风情的 3 小组内讨论交流 组员在小组长的组织下讨论交流 形成统 一意见 组长做好记录 再推选出代表 4 展示分享 一个小组交流学习成果 其余小组补充 质 疑 5