部编版小学一年级语文下册识字姓氏歌 (2).docx

2.姓氏歌一、教学内容这是一篇有关姓氏的儿歌、第一节通过问答的方式、告诉了我们一些常见姓氏的写法、第二节列举了一些中国姓氏.整首儿歌节奏感强、通过诵读极易引发学生的兴趣.培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力、是语文课程标准着力强调的基本理念.因此、本节课设计、教师以自主交流、游戏互动为方式、努力将学生的识字愿望与语文课程标准理念相结合、引导学生“学习独立识字”.同时、在识字的过程中熟读成诵、这样不仅积累了姓氏知识、还激发了学生对祖国的热爱之情.二、教学目标1.诵读姓氏歌、了解中国人的传统姓氏文化.培养热爱祖国文化的情感.2.通过诵读姓氏歌认识12个生字、会写7个生字、认识部首“弓、钅”.3.通顺、流利、有节奏的朗读课文.三、教学重、难点1.采用多种方法诵读姓氏歌、正确、规范姓氏读法.2.了解姓氏.四、课前准备1生字卡片.(师生)2课件.(教师)五、课时安排：2课时.六、教学过程第一课时（一）诵读导入、激发兴趣1播放百家姓音频文件、学生进行跟读.2说说自己姓什么.在播放的音频文件中听到了吗？3揭示课题、并板书.4随文识字：“姓”.(1)根据拼音读准字音、注意读好后鼻音.(2)学生交流怎么记这个生字.(可以用部首熟字的方法；也可以用形近字比较的方法.)(3)组词.(4)教师范写、学生书空.教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁、横要写得短、注意避让、右边的“生”横画要稍微短些、第一横起笔在横中线上.(5)生描红.（二）自主学习、了解儿歌1借助拼音自由朗读儿歌、找到文中的生字圈出来、遇到读不准的生字、请教老师或者同学、反复读几遍.2指名朗读、集体订正后齐声诵读.3小组合作.(1)自由朗读儿歌、一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴.(2)还有不懂的地方、在旁边做上记号.4指名朗读、其他同学认真倾听.5交流自己读懂了什么、还有什么不懂的.（三）开展游戏、趣味诵读一.诵读第一节.1指名朗读第一节.2齐读第一节.3了解第一节的姓氏介绍方法.出示：什么李？木子李.什么张？弓长张.古月胡、口天吴、双人徐、言午许.(1)说说发现了什么.(通过把字拆开的方式来介绍姓氏.)(2)出示几个姓、让学生尝试拆解.如“章立早章”“吕双口吕”“林双木林”“陈耳东陈”“黄草头黄”等.(3)齐读第一节.(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节.4采用不同的方法讲述.(1)除了拆字法、还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？(2)照样子说一说.出示：你姓什么？我姓方.什么方？方向的方.师生问答.学生同桌之间游戏问答.5齐读第一节、背诵第一节.二.诵读第二节.1引读：师：中国姓氏有很多生：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王.指导读好“郑”字、它的韵母是后鼻音.2说说你还知道哪些姓氏、接一接.3出示第四、五行、认识复姓.(1)跟着老师读好复姓.(2)教师介绍复姓.(3)学生补充自己知道的复姓.(4)教师补充常见的复姓.4指名读第二节.5齐读第二节、背诵第二节.三.比赛朗读、加深记忆.1个人挑战赛.2男生女生集体比赛.3齐读课文.第二课时（一）合作学习、识记生字1出示生字“张”“赵”“钱”、学习新部首.(1)指名朗读生字.(2)介绍部首：“弓、走、钅”.(3)说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同.2出示生字：么、国、方、什、双、王说说有什么好方法可以快速记住它们.3小组合作交流.预设：国：四四方方一个框、里面住着小玉儿.(猜谜法)方：“放学”的“放”去掉反文旁、就是方.(熟字拆解法)双：又又成双.(部件组合法)王：王王王、王嘉成的王.(介绍班级同学姓氏法)4出示字卡、学生领读、自由读、小组读、开火车读.5比一比、看谁组的词语多.(把生字进行组词.)（二）、指导书写、掌握笔顺1复