语文人教版五年级下册自己的花是给别人看的

自己的花是给让别人看的自己的花是给让别人看的 教学设计教学设计 执讲人 朱颖 教材分析教材分析 自己的花是让别人看的 是我国著名语言学家 教育家和社会活动家 北京大学教 授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文 作者先点明了德国是一个爱花的国度 然后回忆 了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花 接着用优美生动的语言 描述了德 国家家户户窗口都开满鲜花的情景 并抒发了自己的感慨 人人为我 我为人人 这种境 界 颇耐人寻味 最后讲述作者再次来到德国 又看到这番情景 表达了自己旧地重游的 感受 即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情 根据单元训练目标和本文写作特点 指导学生抓住课文的主要内容 了解德国的民族 风情特点 引导学生抓住重点词句品读课文 积累优美语言 初步领悟作者以小见大的写 作方法 使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到 人人为我 我为人人 的教育 教学思路教学思路 先紧扣作者四五十年后到德国故地重游发出的赞叹 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 引发学生自主提出疑问 再引导归纳提炼并组织探究重点问题 作者在德国看到了一种 怎样奇丽的景色 课文是怎样具体描写的 为什么说是 奇特的民族 在这一过程中要引 导学生图文结合想象奇丽美景 还要相机引导学生感悟理解第 3 自然段中含义深刻的句子 然后回读全文说说对课题 自己的花是让别人看的 的理解 最后进行拓展延伸 如 阅读 相关文章 进一步了解德国的风光与文化 或者进行小练笔写一写读后感 或者交流对作 者的了解引发课外阅读季羡林作品的兴趣 这一思路是按照由景到人再到理的顺序层层展 开的 体现了由形象到抽象的认识过程 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵课文第三自然段 2 感受异域风情 理解 人人为我 我为人人 的人生境界 3 认识 3 个生字 会写 7 个 理解 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻 味 等词语的意思 教学重点教学重点 1 理解词语的意思 读懂课文 有感情朗读 2 体会 人人为我 我为人人 的境界 并从中受到教育 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 谈话导入 1 同学们 认识他吗 课件出示季羡林简介 我国著名的国学大师 学贯中西 融汇古 今 精通 12 国语言 年轻时曾留学德国十年 求学于哥廷根大学 后著有留学回忆录 留 德十年 他在德国留学期间 发现德国人很爱花 但德国人种花很耐人寻味 他们种花是让别 人看的 这是怎么一回事呢 今天我们来学习季老先生的一篇文章 希望同学们从中能够 找到答案 2 齐读课题 二 初读课文 整体感知 1 出示生字认读 2 读词语 3 请大家自由读课文 希望能把字音读准确 把句子读通顺 读流利 4 概述课文的主要内容 本文通过作者回忆自己早年在德国留学时亲身感受到德国人爱花的与众不同 以及时隔几 十年后再次来德国看到的美丽依旧的情景 表达了作者对德国奇丽风景和与众不同风俗习 惯的赞美之情 5 重游旧地 作者发出怎样的感叹 出示句子 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 三 感受景色奇丽 1 请同学们默读课文 边读边思考 作者在德国看到一种怎样奇丽的景色 文中是怎样具 体描写的 为什么说它是一个奇特的民族 在书上画词句 做批注 2 汇报 作者在德国看到一种怎样奇丽的景色 3 出示句子 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣 红 1 请同学们自由读读这句话 想想你是怎么感受到景色的奇丽 2 花团锦簇 姹紫嫣红 是怎样的景象 谁能用自己的话说一说 3 指导朗读 4 你还从哪些词语感受到景色的奇丽 5 词语积累 用海来比喻事物多的词语 6 说说你想象到的花的海洋的景色 7 美美地朗读 三 感受民族奇特 1 为什么说德国是个奇特的民族 2 出示句子 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花 都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 1 请生个别读 2 德国人种花有何特别之处 从 家家户户 一词可见德国人人爱花 而他们将 花栽种在临街窗户外面 将最美的花给别人看 这种做法实在令人感到惊叹 1 学生汇报 你是怎么感受到民族的奇特的呢 2 中国人一般是怎样养花的 3 中国人养花是给自己看的 季先生初到德国 看到爱花真切的德国人养花却是给 别人看 心里感到怎样 奇特 3 在德国人看来又是怎样呢 让我们来读读这句话 出示句子 我曾问过我的 正是 这样 4 莞尔一笑 什么意思 从女房东的一笑一答中 你体会出什么 5 自己的花是让别人看的 他们觉得理所当然 这是一种怎样的精神境界 6 师 这种境界是多么美好 难怪作者说这种境界耐人寻味 7 出示句子 每一家都是这样 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人 寻味的 理解 耐人寻味 这种境界指什么 你怎么理解这句话 人人为我 我为人人 当我为别人付出的时候 别人也在为我付出 互帮互利 互相 赠予 共同享受生活的美丽 这就是一种人生境界 花 使季羡林想到如何做人 这本身也是一种境界 德国人爱花 爱花就把花的美丽 全部展示给大家一起享用 花很美 人也美 四 重回旧地 情感升华 1 35 年后 季先生再次踏上德国的土地时 又是看到家家户户的窗口上都开满了花 他 说了什么 我们来读读这句话 变化是有的 但是美丽并没有改变 这里的 美丽 指什 么呢 2 花美 人更美 难怪季先生发出了这样的赞叹 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 作 者发出了内心的赞美之情 3 看着家家户户的窗口上盛满的鲜花 我仿佛又 做了一个思乡的梦 这个花的梦 思 乡的梦究竟是怎样的呢 请大家发挥你的想象 写一写 五 小结 提炼 学了这篇课文 你有什么感受 受到了什么启发 你有没有发现自己身边也有 人人 为我 我为人人 的境界 举例谈谈 如 我们在校园里打扫清洁的时候 也是这样的 我值日时为同学们打扫了卫生 而 同学们也曾为我打扫过卫生 我有困难时 我的同学帮助过我 当我的同学或朋友有了困难时 我也