语文人教版四年级下册我敬佩的一个人

我敬佩的一个人我敬佩的一个人 一 教学目标 1 用具体事例 表达自己敬佩的一个人 语言流畅 内容具体 2 掌握通过描写人物的语言 动作 神态等写具体的方法 3 善于发现别人身上的闪光点 陶冶自己的心灵 教学重点 选择具体事例 通过具体的描写 表达敬佩之情 教学难点 语言 动作和神态的具体描写 四 教学过程 一 设置悬念 谈话导入 1 师 同学们 老师这里有一些词语想考考大家 谁能读一读 请看大屏 幕 课件出示词语 自强不息多才多艺拾金不昧助人为乐默默无闻 尊老爱幼品学兼优废寝忘食勤学苦练一丝不苟 专心致志舍生忘死无私奉献坚忍不拔不屈不挠 2 学生自由地朗读词语 体会含义 3 师 相信这些词语你们都能读得出来 可是却不一定读懂它们的真正含 意 请你们再去读读看 读后告诉我 你从这些词语里面发现了什么 4 教师结合学生回答 板书 好品质 师 你还知道哪些形容人的好品质的词语吗 5 学生自由说 教师随机板书 6 师 别林斯基说过 生活中不是缺少美 而是缺少发现美的眼睛 是的 一个人的身上可能有其中一个高贵的品质 也可能有两个或三个 甚至 有更多个好品质 这样的人才是值得我们学习的人 那么 这么多人里面也一 定有你最敬佩的人吧 板书 我敬佩的一个人 二 创设情境 真情交流 1 激发学生表达的愿望 过渡 我们读了刚才这些描写人物特点 品质的词语 能把这些词语送出去吗 你觉得你认识的人当中 谁具备这样的品质 你就把这个词语送给他 不过为 了让别人服气 你得举实例来证明词和人是名副其实的 也就是说你通过什么 事例觉得这个人有这样的品质的 先自己想一想 再把想法记录在卡片上 选择的词语 打算送给谁 具体考的事例 修改后的事例 预设 1 我敬佩清洁工人 因为 2 有了他们 才有了我们干净 整洁的城 市 预设 2 我敬佩杨利伟叔叔 因为他是我们祖国的骄傲 预设 3 我敬佩我的妈妈 因为她从早忙到晚 却毫无怨言 预设 4 我敬佩消防员叔叔 他们不顾自己的危险 保卫人民的生命和财 产安全 他们有舍生忘死的精神 预设 5 我敬佩那些曾经为我们新中国的成立而流血牺牲的人们 预设 6 我敬佩那些有知识 有文化的人 2 过渡 小结 师 是啊 孩子们 不管是那些轰轰烈烈的伟人还是普普通通的平常人 只要你愿意用你的眼睛去寻找 就一定会惊奇的发现他们身上的闪光点 相 机板书 伟人 平常人 3 再思考 丰满人物 师 生活中值得我们敬佩的人真是太多了 若能通过一个具体事例生动 形象地向我们讲述他们高尚品质和思想情操 他们在我们心中的形象一定会更 加鲜明丰满 从而受到感染 怎样写才能够把事例写具体 写丰满 把人物的品质写鲜活 写感人 在字里 行间中流露你的敬佩之情 是我们这节课要重点解决的问题 回顾课文 想想 作者是通过什么描写使他笔下的人物品质熠熠闪光 表达出他的敬佩之情 1 学生重读课文 思考作者举了什么实例来证明哈默确实拥有自尊自爱 这一品质 一位作家把自尊自爱这个词送给了由落难的小伙子变成石油大王 的哈默 我们一起把书翻开至 P25 看看作者举了什么实例来证明哈默确实拥 有自尊自爱这一品质的 快速浏览课文 说说你的理解 2 学生交流 加深理解 你从课文的哪些语句读懂了哈默确实拥有这一品质 生举例 师相机板书 语言 动作 神态 因为作者对哈默的语言 动作 神态的描写让一个自尊自爱的哈默形象在我们面前生动起来 丰满起来 鲜活 起来 引出范文 先出示大纲 再出示范文 3 现在请同学们根据我们刚才学习的写作方法修改你的表格内容 并将它整理一下运用合适的写作方法写成一段话 再讲给组内同学听 组内其 他同学可以发表自己的意见 引导学生发表其自己独特见解 其他同学认真 听 然后从事情是否说清楚 是否值得敬佩等方面进行评价 4 学生展示汇报 师 听了同学们下面如火如荼地讨论 真是迫不及待地想一睹为快 一饱耳 福 今天在这里 我们就来一期超级访问 谁愿意和老师一起主持这次超级访 问 指名学生讲述 其他同学发表意见自己的意见 总结归纳出如何将自己 敬佩的人讲清楚的要领 七 分析习作要求 水到渠成 导语 同学们 实际上就在不经意间 我们已经不知不觉地完成了一篇写人的 习作 你说作文简单不简单 今天我们就来写一篇简单的作文 我敬佩的一个 人 把书拿出来读读要求 分析习作要求 1 学生自由读书中作文要求 边读边想 这次作文的要求有哪几点 2 提问学生 3 出示 确立人选 确定要表现这个人的什么品质 尽量选自己最熟悉的人 这样的人的音容笑貌印在自己的头脑里 写起来有话可说 选他 她 身上你 最佩服的精神品质 要围绕中心 精神品质 选好能表现人物特点的事 考虑选择的事 件时 还要注意选材料上要选最能表现他品质的事例 围绕人物特点把事例叙述具体 人物的特点是在具体 的事例通过 对他 她 的细节描写 即抓住外貌 动作 语言 神态的描写表现出来 最后 表达你的敬佩之情 4 参照上述要求 检查自己的习作 5 提示 要想写好这篇习作 同学们还有没有什么好的建议要和大家分享的 或者直接告诉大家 应该怎么写 围绕板书说思路 要写好我敬佩的一个人 先想敬佩这个人的哪些品质 这一品质 是通过什么事例来表现的 而要使事例鲜活 生动 就要使用描写人物神态动 作语言外貌特点的词语 一句话 写人离不开表现人物特点的事 八 拟题导引 画龙点睛 的一个人 的 给我带来 的人 夸夸 九 总结全课 举一反三 下节课 我们继续完成作文 我们将评出 最佳题目 最佳开头 最 佳结尾 最有说服力的事例 等奖项 以后无论是遇到写一个熟悉的人啊 还是写一个印象深刻的人啊 包括写自己 写同学都可以使用这种方法来写 老师想通过这节作文课告诉同学们 作文简单并快乐 真心期待你们在稿纸上 在人生的舞台上写出更多更优美的好文章 十 课外作业 适当指导 完成全文 附 板书设计 我敬佩的一个人 品质 特点 事例 神态动作语言 说明 如果觉得一件事不足以表达出这个人的精神风貌 品质特点 可以再写 一件或几件事 选择的词语 打算送给谁 具体的事例 修改后的事例 五 总结与反思 通过本课的教学让我认识到小学语文学科不仅是一门基础工具学科