《淡淡的茉莉》教学设计

淡淡的茉莉 教学设计 教材分析 这是一篇弥漫着淡淡香气的叙事散文 作者用朴实的语言记叙了妈妈 生病住院 爸爸去医院照顾的这样一件小事 文章用茉莉贯穿全文 串起了父母生 活的细节 牵出了一种真爱 这爱就像淡淡的茉莉花一样洁白纯净 芬芳怡人 学情分析 这是五年级上册的一篇课文 本班大部分学生喜欢上语文课 能认真 完成语文学科的各项作业 语文课上大家学习的积极性很高 基本上能按要求自学 课文 并有思考的习惯 能运用读书符号作简单的批注 有一部分同学在课堂上 敢于发表自己独特的见解 并养成了课外阅读和摘抄的好习惯 教学要求 1 有感情地朗读课文 感受作者遣词造句的独具匠心 2 通过具体的语句理解课文内容 感受人物的内心世界 从而理解 爱如茉莉 3 感受文中父母之间如茉莉般的真爱 体验人间真情 学会关爱他人 教学手段 多媒体 自主阅读 感悟交流 教学重点 品读文章的细节 感受主人公之间的真爱 教学难点 引导学生关注生活中的细节 感悟爱的真谛 教学过程 设计思路 为了让学生在细节中体会到父母之间平淡芬芳如茉莉般的真爱 我这样设计教案 全文以 茉莉 贯穿始终 我也以 茉莉 贯穿我的课堂 由 音乐创设情境 引出爱如茉莉 自读课文 感受爱如茉莉 精品细读 品味 爱如茉莉 陶冶情操 拓展茉莉情 追求 清水出芙蓉 天然去雕饰 的平实 自然的境界 营造 看似平淡无奇 实则幽香缕缕 的温馨课堂 一 音乐创设情境 引出 爱如茉莉 课件播放动画 好一朵美丽的茉莉花 师 上节课我们初学了 淡淡的茉莉 一文 谁能结合上节课的学习以及我们 的生活经验向大家介绍一下茉莉花 根据学生介绍 板书其特征 平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香 师 生活中有一种爱就像茉莉一样 平淡无奇 却散发出缕缕幽香 弥漫在我 们的生活中 板书 真爱 像茉莉 课文中这句话是谁说的 妈妈 映子赞同妈 妈的说法吗 不赞同 是的 映子最初不能理解妈妈眼中的爱 直到妈妈住院的 那些日子 映子才真正体会中真爱就像茉莉一样 这节课 让我们再次走进 20 课 生 淡淡的茉莉 去感受父母之间如茉莉般的爱 P75 二 自读课文 感受 爱如茉莉 1 课件出示读书要求 指名读 轻声读课文 4 12 自然段 边读边想 从哪 些地方你体会到了父母之间像茉莉一样的淡淡的爱 请圈画出相关的词句 写下自 己的感受 2 读书方法指导 师 这是一篇非常清新 优美的文章 读这样的文章 一定要注意两点 课 件出示 关注细节 所有的爱都是通过生活中一个一个的细节来表现的 所以要 去发现充满爱的细节 如一句话 一个动作 一个神情 感受语言 每一个 细节都是通过语言来描述的 文中每一个字 词 句都蕴含着感情 因此 读书时 要从字 词 句中感受像茉莉花一样的爱 下面请同学们细心读书 三 精品细读 品味 爱如茉莉 1 启发交流 同学们刚才读得很投入 我发现很多同学把课文中感人的 浸润 着茉莉一样的爱的语句都画下来了 并写下了感受 谁来读读你圈画的内容 再谈 谈你的感受 对同一句话有不同感受的 可以补充 听明白了吗 谁第一个来 2 学生交流 教师点拨 学习交流 第二天早晨 妈妈用虚弱的声音对我说 映儿 本来我答应你 爸爸今天包饺子给他吃 现在看来不行了 你呆会儿就买现成的饺子煮给你爸吃 记住 要等他吃完了再告诉他我进了医院 不然他会吃不下的 A 生读 谈感受 师 在妈妈心中 生病与饺子哪个更重要 生 饺子 板书 一顿饺子 B 指导朗读 师 妈妈生病了 还一心想着爸爸 那你觉得妈妈在说这句话时 特别强调了 哪些词 先模仿妈妈的语气读一读妈妈说的这句话 指名读 本来 现成的饺子 吃完了再告诉 用虚弱的声音读 再齐读 过渡 爸爸吃了我买的饺子吗 你从哪里知道的 学习交流 然而 爸爸没有吃我买的饺子 也没听我花尽心思编的谎话 就直奔医院 此后 他每天都去医院 师 是我煮的饺子不好吃吗 是爸爸牵挂着妈妈的病 没心思吃 你从哪个 词最能体会到这种牵挂的 直奔 板书 医院 奔 在这儿读 b n 当它读 b n 时 是什么意思 师 谁能读出爸爸这种急切的担心 师生合作读 4 5 自然段 师读第 4 自然段的叙述语 一大组读妈妈的话 二 大组读第 5 自然段 小结 指板书 妈妈爱爸爸不是日思夜想 而是一顿饺子的叮嘱 爸爸爱妈 妈也不是一束玫瑰花的浪漫 而是直奔医院 这就是爱 这份爱表现得最简单 但 最真切 板书 简单 真切 学习交流第 6 自然段 A 生谈读第一句的感受 师 是的 知道对方的喜欢 并喜欢着对方的喜欢 这也是爱 B 课件出示我看到的温馨而幸福的一幕 妈妈睡在床上 嘴角挂着恬静的微笑 爸爸坐在床前的椅子上 一只手紧握着妈妈的手 头伏在床沿边睡着了 师 品读这一句 你也可以边读边模仿人物的动作 神态 看你从哪些细节中 体会到了爸爸 妈妈的爱 生 师 爸爸都睡着了 为什么还紧握着妈妈的手 引导学生联系下文理解 紧握 这个词告诉我们 爸爸时刻都在照顾妈妈 师 还有哪个动作也像 紧握 一样蕴含着爱 生 师 你有坐着睡觉的体验吗 生谈 知道坐着睡觉十分难受 可是爸爸为了 妈妈却这样坐了一个晚上 是多么温馨感人呀 因此边初升的阳光也不忍打扰他们 C 课件出示 初升的阳光从窗外悄悄地探了进来 芬芳与光泽里 指名读 注意 轻 柔 师 这里有个字用得特别好 引导理解 探 的意思 你能用 探 字来描写 别的景物 如 小草 竹笋 刚长出的果子 师 它们悄悄地 无声无息地来到我们身边 那把 探 字换成 照 射 好 吗 不好 照 射 说明阳光很刺眼 容易惊醒父母 师 你看 作者用词多么精妙啊 这两句话是景物描写 也蕴含着感情 如果 你能从景物描写中读出感情来 就说明你有了较强的理解和阅读能力 如果你能通 过景物描写表达感情 说明你有了表达的艺术 这样温馨静谧的画面 你有信心读 好吗 先练读 指名读 挑战读 想读的同学齐读 过渡 再往下读 你还从哪些地方体会到了父母的爱 学习第 7 自然段 师 从哪些词可看出爸爸怕惊醒妈妈呢 轻轻 蹑手蹑脚 拉 指导朗读此句 学习第 8 12 自然段 指导学生分角色朗读 重点比较第 9 自然段与 12 自然段 进一步理解爸妈之间 的爱 四 陶冶情操 拓展 茉莉情 1 齐读结尾段 过渡 此时 在映子眼里 父母的爱还是那一夜默默的相伴 板书 默默相伴 真爱无痕 一切都是那么自然美好 至爱无声 任何语言的表白都苍白无力 让我 们深情地齐读最后一自然段 让我们把这爱的芬芳永留心间吧 读后板书 永留心 间 2 拓展延伸 创作诗歌 师 同学们 人世间还有许多美好的情感如茉莉般散发幽香 值得我们细细品 味 让我们走进生活 用心去感受生活中纯朴而真挚的爱 课件出示一组组图片 其中有一组照片反映的是我们全校师生为四川灾区人 民募捐的情形 师 看到这些生活中的点点滴滴 你有什么话想说 师 是的 爱其实就在我们身边 齐读 大屏幕出示 爱 是深夜热腾腾的面条 爱 是妈妈生病时 爸爸紧握的大手 师 回忆一下 你与家人之间 教师同学之间 朋友邻居之间的温馨时刻 你 认为爱还是什么呢 3 陶冶情操 寻找真爱 我们在爱的芬芳中渐渐长大 我们也应懂得感恩 学会关爱他人 就让我们伴 随着茉莉花的缕缕幽香 把爱献给他人 让爱的阳光洒满世间的每一个角落 播放 歌曲 爱的奉献 用心品味生活每一天 寻找这一天中你付出的或你收获的如茉莉般的真爱 并 将这份真爱铭记于你的记忆深处 板书设计 20 淡淡的茉莉 真爱 像 茉莉 一顿饺子 平淡无奇 直奔医院 洁白纯净 默默相伴 缕缕幽香 简单真切 永留心间 评课要点 1 注重指导学生阅读 古人说 读书百遍 其义自见 在语文课堂 上 一定要让学生多读书 在阅读中进入情境 并通过有感情地朗读 更深入地理 解文意 要达到这一点 应建立在学生充分阅读的基础上 在这堂语文课堂上 注 重指导学生阅读都贯穿课堂始 首先是让学生带着读书要求细读课文 并作上简单 的批注 并提醒学生 不动笔墨不读书 读有所思 思有所悟 悟有所感 把感想 写下来这样 学生有了充分的时间与文本进行对话 新课标 强调应尊重学生的 个性他阅读 学生只有多读课文 品析词句 才能形成自己的语文能力 再是在学 生交流汇报时 教师抓住重点词句引导学生进行品析 在理解和感悟的基础上 指 导学生有感情地朗读课文 把读句子与理解词句有机地结合在一起 更有利于形成 学生良好的语感 2 字词教学是这堂课的又一大亮点 有的时候把字词的学习放到 课文里学习 更有利于学生理解 积累字词 更能让学生感受到作者遣词造句的精 妙 如教师用联系上下文的方法感悟 紧握 一词中蕴含的感情 而在学习 然而 爸爸没有吃我买的饺子 也没听我花尽心思编的谎话 就直奔医院 这句时 教 师告诉学生 奔 在句子里里读 b n 这样学生就能从一个 直奔 中体会到爸爸听 说妈妈生病后那种想去医院的急切心情了 3 这堂课是以 发展学生的语言 为出 发点 以学生的学习活动为中心 从 学生的自学 全班同学的交流 即兴创 作诗歌 等这些环节的设计都可以看出来 这是一堂 以学为中心 的语文课 其 根本目的 就是培养学生的语文实践能力 提高语文素养 4 在总结的时候 播放 歌曲 爱的奉献 课件以一朵美丽洁白的茉莉花为背景 学生在美的享受中 既 陶冶了情操 又净化了心灵 感情得到升华 教学反思 新课标明确指出 阅读是学生的个性化行为 应让学生在积极主动的 思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 获得情感的熏陶 享受审 美乐趣 因此 在教学活动中 我把主动权交给了学生 让他们自读自悟 在交流 中 教师只是适时点拨 在学生表达和理解的困难 或者有不同意见的时候 教师 进行引导 真正体现了 教师的主导地位和学生的主体地位 在学习完课文之后 让学生联系生活实际 谈谈对爱的理解 模仿创作诗歌 当学生即兴创作的小诗在 课堂上静静流淌时 那一刻 我的心也被滋润了 即使是语言表达能力不强的孩子 也 在创作中吐露了心声 爱是爸爸严厉的目光 爱是妈妈甜甜的微笑 爱是同 学共用的雨伞 为我们遮风挡雨 语文教学的核心是语言和