《花的勇气》教学设计及反思

花的勇气花的勇气 教学设计教学设计 明山区卧龙中心小学明山区卧龙中心小学 赵丽艳赵丽艳 花的勇气花的勇气 教学设计教学设计 教材分析教材分析 花的勇气 是人教版小学语文第八册第五组的一篇略读课文 本文节选自当代著名作家冯骥才的散文 维也纳春天的三个画面 课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此 产生的心理感受 从只见绿地不见花时的失望到见到花儿藏身于草 下时的吃惊 到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾 再到看见花的 原野时的惊奇 最后被花儿的气魄所震撼 作者在爱花 寻花 盼 花 看花的过程中 被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染 闪现出 思想的火花 生命的意味就是勇气 两条线索非常清晰 这篇课文构 思精巧别致 以作者跌宕起伏的情感变化为线索 寓情于景 情理 交融 耐人寻味 语言生动 优美 流畅 值得细细咀嚼品味 学情分析学情分析 1 四年级学生已经拥有了一定的自学能力 本文是略读课文 应充分放手让学生自读自悟 通过课前预习 明确阅读要求 自主 学习 自主探究 但在对课文认识升华方面还需教师的引导 所以 教师应在学生自主学习的基础上引导学生感悟 花的勇气 感受 作家热爱生命 热爱大自然的情怀 进而让学生将这种感悟内化为 自己对生命的认识 从而树立生活信心 此外 教师要有意识地给予学生关注与关怀 给学生适时的鼓励 和引导 课堂上要留给学生充分的表现机会 从而培养学生的表达 能力和实践能力 教学目标教学目标 1 认识 4 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解含义深刻的词句的意思 领会作者语言的精妙 4 理解作者对生命的感悟 树立无所畏惧的勇气和信心 教学重点教学重点 引导学生体会含义深刻的词句的意思 感受作者语言的优美 教学难点教学难点 理清理清作者情感变化的线索 理解变化的原因 教学课时教学课时 一课时 教学过程教学过程 一 谈话导入 揭示课题 同学们还记得砖缝里顽强生长的小瓜苗吗 第五组课文都是围绕 那一主题开展的 生命 生命是宝贵的 也是美好的 平凡的小花 又是怎样诠释生命的意义 这节课我们来学习 20 课 花的勇气 二 检查字词 铺垫导入 关于 勇 字的本意我们了解一下 师 课前同学们做了预习 共同回忆本文的词语 谁能用 铺 组词 它还有个读音 pu 扩词 怎么使用这两个读音 PU 作动词 PU 名词 这里请你注意 读 PU 名词 而读 PU 时多数是动词 也有其它词性 铺 PU 动 铺 PU 名 PU 名 PU 动 名一盖 量一一炕 形 张浪费 继续 三 品字析句 感悟勇气 1 奥地利首都 维也纳是世界著名的音乐之都 建筑之都 装 饰之都 作者满心期待地来到这里看到的是绿色连着绿色 令他 难道作者的维也纳之旅就以失望而告终吗 2 他跌荡起伏的心情和什么紧密相关 花 3 出示学习提示 请你快速浏览全篇找到直接描写花的两个段落 谁说说哪两段 同意吗 一 草下 藏 花 感受勇气 1 师 那好吧 就找你们说的继续往下学 作者第一次看见花 时是怎样的一番景象 出声读第二自然段 找出喜欢的部分 再想想 为什么喜欢 2 师 谁来说说你喜欢那句话 为什么 颜色 形态 数量 花出除了美还有什么特点 师 你们的朗读让我看见了五颜六色 不计其数 数不胜数娇小 的花儿 师 此时此刻如果你是草下的一朵小花 请问你藏在草下会做什 么呢 积蓄力量 师 冒出来了吗 要怎样做 师 这里是作者看到草下藏花时展开的 联想 是呀 作者不仅看到了 而且还想到了 作者此时有什么感受 请你读出这种感受 2 人 3 作者觉得这片小野花 这片藏在草下的小野花 是维也纳送 给他的一份大礼呀 而且这礼物是他意想不到的 因此他特别想表达 出惊喜之情 我们带着这种感受一起来读一读 二 花 冒 出来 领悟勇气 1 作者多么想看看这片野花啊 当他即将离开维也纳的时候 他又看到了怎样的情景 2 默读课文 找出和画面有关的句子 用心读读写上感受 3 谁来读出你找的句子 说说你的感受 你从哪个词感受到的 4 谁也喜欢这句话 那你的感受是什么 5 就是一个 冒 字 才使这片草地充满蓬勃的生命力 抓住 傲然挺立 明亮夺目 神气十足 6 为什么用这些句 让作者感动的是什么 7 平时我们见到的花在什么条件下开放 于文中花的生长环境 是什么样的 8 指出花生长环境的词语 说说你的感受 师 在冷风冷雨中 他从草地下冒出时 它拥有了强大的 学生齐说 勇气 10 这片小花战胜恶劣的条件困难 欣然怒放 若你是其中的 一朵 你的心情怎么样 快乐 带着这种感觉再来读这两句话 出示句子 学生齐读 四 拓展提升 1 仿照老师的格式写一写 生活中哪些事情让你感受勇气 在冷风冷雨中傲然挺立的 那是花的勇气 在 那是 勇气 师生合作读创作小诗 2 小小的生物况且如此 何况作为万物之灵长的我们呢 清大 家看一组图片 看看这些生活中有勇气战胜困难的事例 师 同学们 人生不只是平坦的阳关道 当你遇到困难与坎坷 时 就让这朵勇气的小花在你的心田永远绽放吧 五 阅读链接 师 同学们 感谢冯骥才老先生小小的花 送给我们这份美好的 礼物 勇气 课文选自散文 维也纳春天的三个画面 本文只定 格在四月 维也纳的三月和五月同样迷人 课下请同学们搜集品读 一下 板书设计板书设计 花的勇气花的勇气 冷风冷雨 傲然挺立 希望希望 教学反思教学反思 在教学中 我重点抓住作者看到的有花的画面 千万朵小花 藏身的草地 花的原野来解读感受文本 抓住重点词语 通过朗读 品出言中之意 悟出言中之理 感受言中之情 我给予孩子充分 的自由阅读时间 让他们画出文中令自己喜欢的句子 并在书上写 出自己的感受 我鼓励孩子大胆表达自己独特的体验 给予他们真心的赞美 孩子们争先恐后 那精彩到位的回答让我出乎意料 教学时 我还 不忘让学生对自己找出的词 句进行品读赏析 与学生进行交流探 讨 感受本文语言之美 领会作者用词造句的精妙 语文略读教学应以读为主 本课的教学我还特别注重朗读的指 导 让学生有感情地朗读相关句子 体会作者