语文人教版四年级下册17触摸春天

教 案 首页 教学 内容 17 触 摸 春 天 两 课时 设计者徐 琼执教者徐 琼 四 年级 教 学 目 标 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确读写 浓郁 流连 小径 流 畅 引导 悄然 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 多姿多彩 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的道理 4 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得热爱生活 珍惜生命 重点 难点 重点 让学生体会课文中的优美语句所表达的情感 难点 引导学生从盲童的角度 体会小女孩安静对生命的热爱和对美 好生活的渴望 资源 利用 课件 教 案 续页 集体研备教学流程设计执教者补充 第一课时 一 板书课题导入 二 揭示学习目标 1 初读课文 会读 写 9 个词语 积累成语 理解 流畅 磕 磕绊绊 穿梭 悄然 清香袅袅 等词语的意思 2 用简洁的语言概括课文主要内容 三 出示自学指导 1 认真读课文 画出文中的 9 个生字词 带拼音的多拼读几遍 不会读的可以问同桌或举手问老师 不理解的词语同桌前后桌讨论 交流 3 分钟后 比一比谁读得既准确又响亮 2 用你喜欢的方式读课文 说一说这篇课文主要讲了一件什么 事 看谁说得简明扼要 四 小组合作 比读字词 看谁读得准 第一次先学后教 师 想要把字词读准就得认真自学 现在自学开始 1 生自学 2 指名认读生字词 先差生 后优秀生 3 指名纠正读音 4 同桌互读 齐读 5 教师小结 指导难读的字词 6 检查词语的理解情况及成语的积累情况 7 指名说一说文中几个相对重要的词语 成语的大概意思 师依据情况后教 五 书写字词 第二次先学后教 1 生交流识字方法 指指名说一说自己的识字方法 2 指名上台演板 其他同学在下面写 3 同桌互批互改 指名上台纠正错误 4 个别难写的字词教师完成 后教 如 磕 瞬 六 比读课文 第三次先学后教 师 现在我们把这些字词放到课文中 你能连起来把课文读好 吗 老师给大家 3 分钟时间 3 分钟后咱们比一比看谁把课文读得响 亮又流利 1 生开始读文 2 指名分段读文 3 指名点评 正音 七 说一说 第四次先学后教 1 完成 自学指导 第二个问题 2 小组讨论交流 指名复述课文主要内容 3 师总结归纳并视情况板书 第二课时 一 复习导入 听写上节所学部分字词 二 揭示本节学习目标 1 给课文分段 试着概括段意 2 理解文中含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的道理 体会盲童 对生活的热爱 感受作者读生命的关爱 懂得热爱生活 珍惜生命 3 有感情朗读课文 背诵喜欢的段落 三 出示 自学指导 1 自由朗读课文 把课文分成三部分 简要概括每段的主要意 思 2 读课文第一部分 1 2 自然段 她走得很流畅 没有一点 没有一点儿磕磕绊绊 这句话你是怎么理解的 3 读课文第二 三部分 画出你认为含义深刻的地方 说说你 的理解 四 理解课文内容 完成 先学后教 1 结合 自学指导 小组合作学习 讨论含义深刻的句子 师巡视指导 关注学生的讨论学习情况 如 1 安静的手指悄然合拢 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩 神奇的灵性抓住了 2 我仿佛觉看见了她多姿多彩的内心世界 3 许久 她张开手指 蝴蝶 诉说着飞翔的概念 4 谁都有生活的权利 谁都可以创造出一个属于自己的缤 纷世界 2 小组派代表回答 其他组认真听 做好补充的准备 3 师鼓励 总结 指导有感情朗读课文 五 总结全文 升华拓展 学完课文 你觉得安静是个什么样的女孩 应该向她学习什么 学生可自由说一说 或安排到课下去说 六 当堂训练 1 按照课文内容填空 1 我没有惊动安静 是因为 2 在这个清香袅袅的早晨 安静告诉我们这样的道理 2 背诵课文 3 4 自然段落 七