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文档简介

.第一课时 倍的认识教学内容：P50例题1，教学目标：1、在操作活动中，获得“倍”概念的直观体验，结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系，建立倍的概念。2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。培养学生操作、观察、推理、语言表达能力，及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。教学重难点：重点：经历“倍”的概念初步形成过程，。 难点：建立“倍”的概念教学准备：课件教学过程：一、 复习巩固1、 很快的说出每幅图是几个几？ 2、看图填空并列算式。 （ ）个（ ） 24=8 （ ）个（ ） 53=153、 填空。（ ）4=12 2（ ）=6 （ ）6=24 5（ ）=15（ ）5=10 （ ）2=12 （ ）4=8 （ ）7=14 3（ ）=18 （ ）4=20 4（ ）=16 （ ）6=12 二、 探究新知1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”出示情境动画一群小兔子和一些不同的萝卜。问题：有几种萝卜，分别是。（胡萝卜 红萝卜 白萝卜）并仔细观察这些萝卜之间有什么关系呢？探究发现：胡萝卜和红萝卜的关系 胡萝卜和白萝卜的关系胡萝卜：2根 胡萝卜：2根红萝卜：6根 （ ）个2根 白萝卜：10根 （ ）个2根红萝卜是胡萝卜的（ ）倍 白萝卜是胡萝卜的（ ）倍2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”3个 （ ）个3 （ ）个3的个数是个数的（ ）倍，的 个数是个数的（ ）倍。 的朵数是的（ ）倍。3、填一填，说一说18里面有（ ）个6，18是6的（ ）倍。35里面有（ ）个5，35是5的（ ）倍。25里面有（ ）个5，25是5的（ ）倍。42里面有（ ）个7，42是7的（ ）倍。48里面有（ ）个12，48是12的（ ）倍。4、森林运动会 出示小动物画面情境图 （ ）的只数是（ ）的（ ）倍。5、摆一摆，说一说10里面有（）个2， 的个数是 的（）倍。 12里面有（）个4，的个数是 的（）倍6、拍手游戏。三、 巩固提升这节课我们学习了倍的认识，你有什么收获？板书设计 倍的
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