语文人教版四年级下册人教版小学语文四年级下册第21课《乡下人家》教学设计

乡下人家 教学设计 德庆县莫村镇古有中心小学 谢德勇 教材分析 教材分析 乡下人家 是第六单元的第一篇讲读课文 抓住乡村最普通的事物和场 景 呈现出瓜藤攀岩 鲜花轮绽 雨后春笋 鸡鸭觅食 院落晚餐 月夜睡梦 等六幅自然质朴 亲切祥和的农家画面 展现了乡下人家自然和谐 充满诗意 的乡村生活 赞扬了乡下人家热爱生活 善于用自己勤劳的双手装点自己的家 园 装点自己生活的美好品质 教学目标 教学目标 知识与能力 1 认识 5 个生字 会写 14 个生字 正确读写新词 2 有感情地朗读课文 积累好词佳句 情感与态度 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷地热爱之情 过程与方法 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物来抒发情感的 表达方法 教学重点 教学重点 引导学生读中想象 读中感悟 能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生 动的画面 从而感受到乡村生活的美好 教学难点 教学难点 体会从平凡的事物 普通的场面展现出来的乡村生活的美 教学时间 教学时间 2 课时 教学准备 教学准备 课件 教学课时 教学课时 两课时 第一课时 略 学习内容 1 学习生字词 2 初读课文 了解大意 3 学习第一段 第二课时 教学过程 一 回顾谈话导入 1 同学们 上节课我们随着作者走进了乡村人家 粗粗领略了乡下人家那 独特 迷人的风景 2 谁能用课文中的一句话来说说乡下人家留给你的总体印象 课件出示中心句 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道 独特 迷人的风景 生 齐读中心句 3 是呀 课文描写了哪些场景让我们领略了乡村风景的独特 迷人呢 先小组回忆交流后指名说 根据学生发言课件出示 瓜藤攀檐图 鲜 花轮绽图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图 4 上节课 我们欣赏了屋前搭瓜架这幅独特的风景图 也就是课文的第 一自然段 还记得用什么方法学习吗 1 读文段 抓住重点词句理解课文 2 想画面 体会乡下风景的独特 迷人 3 再读文段 感悟乡情 下面老师请大家用同样的方法再读一读 2 6 自然段 课文描写的哪一处乡 村风景 你最感兴趣 找出有关段落 美美地读一读 边读边想象我仿佛看到 什么或听到什么 二 品读课文 感悟独特 迷人 谈话 同学们在余下的画面中 你最喜欢那一幅 以下教学环节的设计只是一个预设 实际以学生的发言为主 以下教学环节的设计只是一个预设 实际以学生的发言为主 线 教师进行点拨 指导 线 教师进行点拨 指导 场景场景 2 鲜花轮绽图 鲜花轮绽图 1 穿过这瓜架 让我们来到门前的场地上 看看那儿还有什么独特 迷 人的风景 2 学生朗读相关语句 3 根据学生的朗读 课件出示第 2 自然段 有些人家 还在门前的场地上 种几株花 芍 sh o 药 凤仙 鸡冠 gu n 花 大丽菊 它们依着时令 顺序 开放 朴素中带着几分华丽 显出一派独特的农家风光 4 看来 这门前的鲜花把你的目光吸引住了 自己读读看 你能从哪些 词语中感受到鲜花的独特 迷人 1 依着时令 顺序开放 师 这两个词语你感受到了什么 生 自由发言 表达感受 师 我们来欣赏欣赏 画外音 芍药才开罢 凤仙花就开始怒放 凤仙 花还未凋谢 秋日的鸡冠花 大丽菊又竞相比美了 农家小院的门前始终都洋 溢着花香 多迷人的风景啊 谁来读 学生尝试朗读课文 再读一读 还有那些 2 朴素中带着几分华丽 师 这些鲜花是农村里最常见的 却开得如此旺盛 真是 朴素中带着几 分华丽 师 再读读看 你还读出了什么 5 请同学们闭上眼睛 听老师读一读课文 你们想象百花 依着时令 顺序开放 的景象 场景场景 3 雨后春笋图 雨后春笋图 1 过渡 乡下人家时时刻刻都让我们感到无比的惬意 让我们到屋后的竹 林看看 2 课件出示 还有些人家 在屋后种几十枝竹 绿的叶 青的竿 投下 一片绿绿的浓阴 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成 群地从土里探出头来 3 自己读读看 漫步竹林中 你最喜欢什么呢 如生读第一句 课件 出示竹子这一句 还有些人家 在屋后种几十枝竹 绿的叶 青的竿 投下一 片绿绿的浓阴 6 小结 看来 你十分喜欢那绿竹 在茂盛的竹林中漫步 凉风吹拂 多么凉爽 惬意呀 师 谁来读 指名读 师 自己再读读看 师 你还喜欢什么呢 生读春笋的 课件出示描写竹子的两句 还有些人家 在屋后种几十枝 竹 绿的叶 青的竿 投下一片绿绿的浓阴 几场春雨过后 到那里走走 常 常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土里探出头来 师 读这句 你能告诉大家你眼前仿佛出现了怎样的画面呢 生 自由发言 表达感受 师 从 探 字体会到什么 如果将 探出头来 换成 长出来 为什 么 生 春天下雨后竹笋长得很多很快 这句话形象地呈现了 雨后春笋 的 美妙画面 尤其是一个 探 字 拟人化的手法 让人感到嫩笋迅速的长势 如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头 充分展示了春季勃 勃的生机 表演 假如你们就是那些竹笋 谁能探一个头给我们看看 生 尝试表演 师 我们来欣赏欣赏 师 你能把这份调皮 可爱读出来吗 生 尝试朗读 小结 屋前鲜花开 屋后春笋冒 乡下人家简直成了一个天然的植物园 让我们再次来感受这独特 迷人的农家风光 场面场面 4 4 鸡鸭觅食图 鸡鸭觅食图 过渡 刚才我们眼前出现的画面都是植物 这里还有小动物呢 谁来汇报 一 学习鸡觅食的部分 1 指名读 2 这样的场景给你留下了什么印象 率领 大踏步 一般用在谁身上 这让你感受到什么 雄鸡就像 威风凛凛的大将军 十分高傲 又像一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人 守护着自己的家园 具有浓厚的人情味 城里的鸡是关在笼子里的 很可怜 而乡下的母鸡带着孩子却是自由自在的 瞧 这一家子是多么温馨多开心 这 又是一道独特 迷人的风景 2 引读 谁美美的读一读这一部分 指读 齐读 这就是乡下人家才有的独 特 迷人的风景啊 二 还有哪处风景最吸引你 1 指名读 说画面 你有什么疑问吗 2 什么是捣衣 课件出现 3 城里的鸭子见了人是惊慌失措的 而乡下的鸭子见到妇女捣衣 即使 声音再响 激起的水花再大 从不吃惊 4 从中我们体会到什么 人与鸭相处得是多么和谐 这在城里可看不 到 是乡下人家河边一道独特的风景 4 让我们一起边读边欣赏这一派乡下的风光 齐读 场面场面 5 5 院落晚餐图 院落晚餐图 2 课件出示第 5 自然段 若是在夏天的傍晚出去散步 常常会瞧见乡下 人家吃晚饭的情景 他们把桌椅饭菜搬到门前 天高地阔地吃起来 天边的红 霞 向晚的微风 头上飞过的归巢的鸟儿 都是他们的好友 它们和乡下人家 一起 绘成了一幅自然 和谐 xi 的田园风景画 师 自己读读这段话 此时你看到了什么 听到了什么呀 生 自由读本段 师 走向学生中间 亲切地问 你坐在哪里吃晚饭呀 亲切地问另一 学生 你边吃晚饭看到了什么呀 有意识地引导 抬头望望屋前 低头看看 脚边 那小河里呢 再问另一学生 你听到了什么呀 农民们在谈论什 么呀 师 在这种环境下吃饭 你有什么感受 生 自由发言 表达感受 师 能把你的感受通过朗读表达出来吗 生 尝试朗读 师 口中品着美食 眼中赏着美景 心中想着丰收 心情能不舒畅吗 师 谁再来读 生 尝试朗读 抒发情感 3 天上红云片片 鸟儿鸣声啾啾 周围花儿朵朵 屋后绿竹摇摇 身边 微风习习 晚餐笑声串串 这样 天高地阔 课件点红 地吃饭 能说不独 特 迷人吗 生 齐读本段 4 课件出示乡下人家吃晚饭的图片 这就是乡下人家吃晚饭的情景 这 样的画面给你什么样的感觉 根据学生的回答 课件变红 自然 和谐 5 师 谁能通过朗读把这幅自然 和谐的画面展示在我们眼前 6 生 指名一人读 配乐 师 来 咱们再把这句话美美地读一读 配上音乐 生 齐读 师 我们不禁感叹 引读 最后一段 7 看来 他们相处得很自然 和谐 课件返回目录页 场面场面 6 月夜睡梦图 月夜睡梦图 1 指名读 2 出示第 6 自然段 秋天到了 纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上 月明 人静的夜里 它们便唱起歌来 织 织 织 织呀 织 织 织 织呀 那 歌声真好听 赛过催眠曲 让那些辛苦一天的人们 甜甜蜜蜜地进入梦乡 3 师 秋天的夜晚 在乡下人家你听到什么 4 师 你听出来了吗 纺织娘仿佛在说些什么 5 生 自由发言 表达感受 师 指导朗读 6 师 这纺织娘的歌声 分明是一首丰收之歌 怪不得辛苦一天的人们 连他们的梦也如此甜蜜 请你们通过朗读表达出这份甜蜜 7 生 齐读 8 小结 夜晚的乡村没有城市间的灯红酒绿的情景 没有城市的喧哗热闹 有的只是一片宁静 真是独特啊 三 整体回顾 想象拓展三 整体回顾 想象拓展 1 刚才同学们一起分享了自己认为最美的风景 它们是那么独特 迷人 课文学到这里 你最想说的一句话是什么 齐读 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 2 无论在屋前 院子里还是小河里 无论在春天 夏天还是秋天 无论早 上晚上乡下人家的确具有它独特 自然的美 四 总结写法四 总结写法 1 作者是怎样写出乡村风景的美的呢 2 引导学生讨论课文的叙述顺序 了解作者的写作方法 如 抓住了和农人关 系最密切的普通的事物 仔细观察