语文人教版四年级下册乡下人家

乡下人家乡下人家 教学设计教学设计 红谷滩新区生米中心小学 陈琴 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 认识本文的生字新词 感知课文内容 学习课文 1 2 自然段 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 带领学生品味优美语言 积累优美的词句 过程与方法过程与方法 品读 感悟 自读想象画面 自悟体会意境 情感态度与价值观情感态度与价值观 品读文字 想象画面 感受乡下人家景色的独特与迷人 学情分析 和写人叙事的文章相比 学生学习写景的文章有一定难度 因为十岁左右孩子的心理特 点决定了他们对身边的景物不太关注 很少有人去仔细观察 课文中的平凡景物 普通场面 他们司空见惯 觉得平凡无奇 但又不能深入体味文中的意境 因此 在教学时 要充分尊 重学生阅读中的独特体验和理解 在学生自读自悟的基础上及时予以点拨 引导 使学生能 随文章的叙述在头脑中浮现一幅幅生动的画面 教学重点 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 积累优美语言 感受语言的优美 想象画面感受乡下风光的独特与迷人 教学难点 引导学生亲历 边读边想 边想边读 的学习过程 感受乡下风光的独特 和迷人 教学过程 一 欣赏图片 导入课题一 欣赏图片 导入课题 1 在走进课文之前呀 老师想和大家一块来欣赏几幅图画 课件播放图片 配乐 让 我们漫步在乡间的小道上 走着走着 我们来到了农家小院 2 同学们 看了这些图片你有什么想说的吗 是呀 这些清新自然的乡村风景 农家小院 令人向往 那么作家笔下的乡下人家又是 一番怎样的风景呢 想去看看吗 好 打开语文书 今天咱们一块来学习第二十一课 乡 下人家 板书 21 乡下人家 二 初读课文 自学生字新词二 初读课文 自学生字新词 孩子们 放声去把课文读一读 老师有一个要求 就是要把字音读准 把课文读通读顺 能做到吗 1 自由读课文 要求读准字音 读通句子 2 检查生字 词语的学习情况 课件出示词语 指名做小老师领读 屋檐 棚架 装饰 瞧见 和谐 辛苦 结瓜 率领 鸡冠花 大丽菊 催眠曲 耸着尾巴 搬到门前 觅食 捣衣 归巢 时令 向晚 重点指出多音字 冠 率 结 三 再读课文 整体感知三 再读课文 整体感知 1 朗读课文 请同学们再拿起课本 读读课文 想一想 乡下人家给你留下怎样的印象 可以用一个 词或一句话来概括 汇报交流 师相机指导 六幅画面 瓜藤攀檐 鲜花绽放 雨后春笋 鸡鸭觅食 院落晚餐 月夜梦乡 板书 2 引出中心句 那作者眼中的乡下人家又是怎样的 你能用课文里的一句话来概括吗 一起来读课文的最后一个自然段 3 理解什么是 独特 迷人 同学们 通过读书归纳 我们把一篇原本很长的课文 读成了一句话 这个句子不仅写 出了作者对乡下人家的感受 它还是全文的总结 那么你能不能抓住这个句子里的一个关键 词来说一说作者对乡下人家有一种怎样的感受吗 说说什么是独特迷人 汇报交流 四 细读品味第一 二自然段四 细读品味第一 二自然段 乡下人家不论在什么时候 不论在什么季节都有一道与众不同的 十分使人陶醉的风景 让我们再次走进课文 从作者的语言文字中 去感受这份独特 迷人的美 来 默读课文的 第一自然段 拿起笔 在让你感受到独特迷人的句子下边画上波浪线 还可以用一些简单的 词语 写一写你的感受 行吗 1 学习第一自然段 1 学生默读课文的第一自然段 2 指名学生读自己画的句子 并说出理由 你能把你感受最深 最喜爱的句子读出来和大家分享一下吗 3 理解 别有风趣的装饰 可爱 为什么这青 红的瓜 碧绿的藤和叶 会比这些城里的风景还要可爱呢 4 体会作者运用的对比方法 这乡下人家门前的装饰确实不一样 在作者的眼里显得 可爱多了 生机勃勃的瓜 藤 叶和呆板 严肃的石狮子和旗杆 这样就形成了一个 生 对比 作者就是用对比的手法来写的 突出了瓜 藤 叶的可爱 全班一起来读一读这个句子 好好地体会体会 5 多种方式品读句子 师生交换读 诗歌形式读 2 学习第二自然段 同学们 乡下人家屋前瓜藤缠绕 是一道别有风趣的装饰 那其它的风景呢 第二自然 段里 你又划出了哪些句子 1 生读句子 2 理解 依着时令 顺序开放 同学们 你们知道这些花是什么时候开放的吗 课件播放每个季节开放的鲜花 3 理解 华丽 朴素 4 指导朗读 多种方式品读 5 学习 雨后春笋图 同学们 乡下人家门前中有 四季轮放鲜花 乡下人家屋后又种有什么呢 作者又是怎 么写的 一起来读一读这个句子 课件出示句子 还有些人家 在屋后种几十株竹 绿的叶 青的竿 投下一片绿绿的浓 荫 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土里探出头来 1 这里描写的是什么 这些景物给你留下了怎样的印象 假如老师把这个句子换一 换 探出头来 变成 长出来 这样的表达 你们觉得怎么样 2 说话训练 小竹笋从土里探出头来 地说 3 指导朗读 3 教师小结 屋前鲜花开 屋后春笋冒 在乡下人家随处都可以看到 可是是在作者 笔下我们却读出了它们的几分独特和迷人 引导学生读最后一自然段 感受乡下人家的独特 与迷人 五 小结五 小结 同学们 下一节课 我们还接着继续这样 抓住课文重点词句 细细体会的方法 去学 习后