语文人教版五年级下册16.桥

1616 桥桥 第二课时教学设计第二课时教学设计 平湖四小 娄元金 教学目标 1 有感情的朗读课文 品悟老汉的高大形象 2 体会文章的思想感情 领悟课文在表达上的特点 教学重难点 1 品悟老汉的高大形象 2 体会文章的思想感情 领悟课文在表达上的特点 教学过程 一 学习课文第二部分 体会村支书的先人后己 师 上节课我们讲到洪水来临时 东面 西面没有路 只有北面有座窄窄的木桥 村 民们都惊慌失措 如果一百多号人一起拥向这座窄窄的木桥会怎么样 那此时的桥还会是 生命之桥吗 它变成了 生补充 这节课我们接着学习桥这篇课文 师 一百多号人的生命正在受到严重的威胁 在这万分危急时刻 一个重要的人物出 现了 他是谁 板书 老汉 师 老汉在危急关头有何等壮举呢 又是如何扭转当时危险形势的 1 请同学们按要求默读课文的 7 13 自然段 出示自学提示 读课文第二部分 7 13 自然段 勾画出让自己感动的词句 并适当写下你感动的原 因 试着通过朗读把自己的感动表现出来 师 老师发现有的同学们在自学时 在课文旁边写了一段话 有的写了一个词 你们 的这种做法就叫做给文章加批注 不动笔墨不读书 这种读书方法很好 谁愿意说说你都 有哪些收获 2 学生汇报交流 出示有关句子 引导学生抓住重点词语句子体会到 板书 先人后己 无私无畏 3 总结学法 板书 读 画 写 读 二 学习课文第三部分 体会村支书的舍已为人 师 就在老汉组织群众有序撤离的过程中 还有一幅这样的画面 出示画面 79 页 的图片 1 出示句子 学生读 水渐渐地窜上来 放肆地舔着人们的腰 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个党员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹 子 2 师问 通过这幅画面你知道了什么 体会到了什么 老汉的这种做法又是什么行 为 板书 不徇私情 舍己为人 3 小结 他不允许党员损害群众的利益 哪怕是 生补充 自己的儿子 老汉的 这种不循私情 舍已为人的品质再一次让我们感动 4 师 洪水越涨越高 情况越来越危险 此时老汉只想到的是村民们的安危 还把 自己的儿子从队伍里揪出来 那是他的亲骨肉呀 难道他不爱自己的儿子吗 从哪里知道 的 学生汇报 出示句子 师小结 多好的父亲呀 下面我们把文中的老汉换作父亲 把小伙子换成儿子 当你 们读着这两个充满血缘 充满亲情的字眼时 相信你们更能理解这位平凡而伟大的父亲了 小结 老汉将自己的生命留在了广袤的天地之间 故事写到这并没有结束 我们一起 来看看结尾 出示最后一段 学生读 三 领悟 桥 的内涵 1 师 此时同学们的心中充满感动 有些同学的眼睛湿润了 那现在请同学们静下 心来 用心思考 课文主要写老汉 课题却是桥 你是怎样理解的 2 引导学生理解汇报 3 小结 是啊 灾难面前 老支书用血肉之躯筑成的生命之桥 这就是共产党员密 切联系群众的心灵之桥 板书 生命之桥 密切联系 心灵之桥 四 体味语言 感情朗读 1 这篇课文是根据谈歌的小小说改编的 全文只有五百来字 却被评选为优秀短篇 小说 它好在哪儿 1 构思新颖别致 设置悬念 前后照应 2 本文多用简短的句 段 来渲染紧张的气氛 3 大量运用比喻 拟人等修辞方法 增强表现力 师 接下来让我们带着这份感动再次走进课文 让我们永远记住这些美丽的画面吧 2 有感情地朗读全文 五 总结全文 老村支书 这是一位平民英雄 在危难关头一瞬间的生死诀择 诠释了大爱如山 让 我们再次饱含深情地来读这个课题 桥 让我们永远记住课文中和生活中那些默默奉献的 人们 让我们永远记住这赋予生命的 生说 桥 这节课我们就上到这里 六 布置作业 1 摘录课文中表达有特色的句子 写在积累本上 2 收集感人的故