语文人教版五年级下册19.草船借箭

19 草船借箭 教学设计 教学目标 1 认识 10 个生字 会写 14 个生字 正确读写 妒忌 都督 推却 迟延 探听 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 军令状 自有妙用 神机妙算 等词语 2 自主阅读 理解课文内容 认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文 懂地理 识人心 3 分角色朗读课文 能简要复述课文内容 重点 感悟人物形象 从 草船借箭 体会诸葛亮的神机妙算 难点 通过具体语句感受人物特点 并通过读表现人物个性 教学准备 1 推荐学生阅读古典历史小说 三国演义 中有关诸葛亮的篇章 2 把相关的句子制成课件 教学设计 第一课时 一 激趣导入 简介背景 1 板书课题 启示谈话 我们国家有着灿烂的历史文化 我国的 四大名著 就是祖先留给我们的宝贵文化遗产 你 知道四大名著指哪些书吗 今天我们学习的 草船借箭 这个故事就节选自著名历史小说 三国演义 谁来说说这个故事主要写了哪几个人 谁向谁借箭 主要写了诸葛亮 周瑜 曹操 鲁肃 是诸葛亮向曹操 借 箭 2 简介时代背景 课件出示 故事发生在东汉末年 曹操 刘备 孙权各据一方 相互讨伐 史称 三国鼎立 当时曹 操实力雄厚 刚刚打败了刘备又派兵进攻孙权 于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操 刘备 派诸葛亮到孙权那里帮助作战 孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才干 设下圈套 假意让 他负责赶造十万支箭 企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害 于是就发生了这个故事 二 初读课文 自学生字新词 1 请同学们默读课文 边读边思考 课文讲了一件什么事 学生已经初步具有默读能力 能在默读中体悟情感 概括课文主要内容 2 引导学生概括课文主要内容 3 检查预习 巩固生字词 1 指读课文 正音 擂 应读 l i 不能读 l i 丞 读 ch ng 不能读 c ng 指导写字时 忌 的上面是 己 不是 已 延 要注意与 廷 区别 援 的右边是 爰 不是 爱 丞 字应提醒学生注 意笔顺 2 结合上下文体会词语的意思 妒忌 对才能 名誉地位比自己好的人心怀怨恨 本课指周瑜因诸葛亮比自己强而忌恨他 惩罚 严厉地处罚 自有妙用 自然巧妙的用处 神机妙算 惊人的机智 巧妙的谋划 形容有预见性 善于估计客观形势 决定策略 三 再读课文 理清脉络 1 请同学们再读课文 想一想 这篇课文是按什么顺序写的 重点写了哪些内容 2 草船借箭 这个题目的题眼是哪个字 围绕 借 课文讲了哪些内容 先写了草船借箭的原因 接着写了诸葛亮借箭的准备 然后重点写了草船借箭的经过 最后写了事情的结果 箭如数交付周瑜 周瑜自叹弗如 课文结构严谨 故事以 借 为线索 故事的起因 经过 结果叙述得清清楚楚 引领学 生概括内容 提高学生阅读能力 四 品读借箭原因 感受人物特点 1 指名读第 1 自然段 2 诸葛亮的才干怎样 周瑜妒忌诸葛亮是一般的妒忌吗 文中哪些词可说明请画出来 挺 才 指导朗读稍重些 3 自读第二自然段段 a 课件出示 思考 周瑜 请 诸葛亮商议军事 他的真正目的是什么 从哪儿看出来 b 讨论 交流 周瑜开始以 公事 为由迫使诸葛亮不要推却 接着又以 十天为限 故意刁难 最后当诸 葛亮答应三天造十万枝箭时叫诸葛亮当面立下军令状 以便抓到字据 日后好加害于他 他的真正目的是妒忌诸葛亮的才干 设下计来陷害诸葛亮 在学生整体感悟课文内容后 已经对人物形象有了初步了解 结合课始时代背景的介绍 他们能在字里行间洞悉人物的内心然后自由发言 各抒己见 4 周瑜的真正目的是陷害诸葛亮 而诸葛亮为什么不拆穿他 反而接受赶造十万枝箭的任 务 并且立下军令状 5 周瑜居心叵测 诸葛亮运筹帷幄 请同学们体会他俩每次对话时 各人心里可能想些什 么 他们在说话的时候会是什么表情 什么语气 试着读一读 6 分角色朗读 1 2 自然段 体会人物性格特点 边议边读 读后评价 通过分角色有感情的朗读 让文中人物的形象在学生头脑中鲜活 起来 五 设置悬念 布置作业 1 诸葛亮立下军令状 只要三天就造好十万支箭 他答应的是否太多草率 他将怎样做呢 下节课我们将继续学习这篇课文 2 有感情地朗读课文 1 2 自然段 体会周瑜 诸葛亮的不同心理 板书设计 19 草船借箭 教学设计 第二课时 一 回顾导入 切入中心 1 同学们 这节课我们继续学习 19 课 草船借箭 出示题目 2 上节课 我们已经了解了课文大意 知道草船借箭的起因 周瑜妒忌诸葛亮的才干 结 果是 周瑜长叹说 诸葛亮神机妙算 我真不如他 3 使周瑜自叹不如的是诸葛亮的什么 板书 神机妙算 神机妙算 什么意思 二 探究课文 感悟 神妙 诸葛亮的 神机妙算 表现在哪些地方 请同学们默读课文 把你认为最能表现诸葛亮神机 妙算的句子划出来 再用心体会 诸葛亮到底神在哪里 妙在何处 学生读文讨论 教师巡视 点拨引导 讨论交流 主要从以下几个方面思考 一 知天时 1 课件出示 这时候大雾满天 江上连面对面都看不清 1 创设语境 感悟朗读 这场大雾 诸葛亮和鲁肃都看到了 请大家体会 鲁肃看到这场大雾会是一种怎样的心 情 假如你是鲁肃 怎么读这个句子 那么诸葛亮看到这场大雾又是怎样的心情呢 谁来读读 小结 选择这样的天气 说明诸葛亮精通天文 气象 预测准确 正因为大雾漫天 什么 都看不清 曹操才不敢轻易出动只叫弓弩手射箭 诸葛亮借箭的妙计才得以实施 2 联系上下文 体会知天时 光读这句话就能看出诸葛亮的神机妙算吗 也许是凑巧赶上大雾满天呢 请联系上文 找到可以联系的句子 指名回答 第一天 不见诸葛亮有什么动静 第二天 仍不见诸葛亮有什么动静 直到 第三天四更时候 诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里 前两天没动静可不可以不写 直接交代 第三天四更时候 诸葛亮秘密地把鲁肃请到船 里 这样写多简练 这样改好吗 为什么 组织学生议论 引导学生议论 诵读原文 要读出诸葛亮的胸有成竹 从容不迫 在读中悟到诸葛亮早 在三天之前就已算准了这场大雾 小结 只有这样写 我们才能真正体会到诸葛亮的胸有成竹 对天气情况了如指掌 怪不 得周瑜一声叹息 诸葛亮神机妙算 我真比不上他 二 懂地利 诸葛亮算好了大雾天 那么他又是怎样找准借箭的地理位置的呢 1 诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来 朝北岸开去 把船只用绳索连接起来 一字儿摆开 既便于统一行动 避免走散 又不留空档 使受 箭面积大 2 诸葛亮下令把船头朝西 船尾朝东 一字儿摆开 又叫船上的军士一边擂鼓 一边大声 呐喊 3 诸葛亮又下令把船掉过来 船头朝东 船尾朝西 仍旧擂鼓呐喊 逼近曹军水寨去受箭 为什么 两面受箭 既能多受箭 又可保持船体平衡 可见 诸葛亮方方面面考虑得那么周密 那么成熟 那么滴水不漏 安排巧妙 你们说诸 葛亮神不神 妙不妙 4 天渐渐亮了 雾还没有散 可是这边的船顺风顺水 已经驶出二十多里 要追也来不 及了 滚滚长江东逝水 长江水流方向向东 风向向东 因此船受箭归来才会顺风顺水 这就 是诸葛亮的神机妙算 看来诸葛亮也早已算准了借箭的地理位置 难怪周瑜长叹一声 说 生读 诸葛亮神机妙算 我真比不上他 三 识人心 草船借箭的成功 还有一个很重要的条件 那就是诸葛亮十分了解曹操生性多疑的性格 他算得准不准呢 从那里可以看出来呢 1 曹操听到鼓声和呐喊声 就下令说 江上雾很大 敌人忽然来攻 箭好像下雨一样 引导学生理解 曹操生性多疑 再加上天气的原因 只叫弓琴手射箭而不派兵进攻 正 中诸葛亮的下怀 这也是他事先算到的 2 鲁肃吃惊地说 如果曹兵出来 怎么办 诸葛亮笑着说 雾这样大 曹操一定不敢 派兵出来 我们只管饮酒取乐 天亮了就回去 在这篇课文中 写诸葛亮说话的地方有 11 处之多 但只有这个地方写到了诸葛亮的笑 你 怎样理解诸葛亮的笑 仔细体味 反复品读 品出语言之美 语言之妙 也品出了人物的内心世界 品出人物 的精神 人物的内涵 3 老师觉得诸葛亮的话并没有说完 雾这样大 曹操一定不敢派兵出来 这是话中有 话 话后有话呀 你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗 4 小结 如此谈笑风生 镇定自若 怪不得周瑜长叹一声 说 生读 诸葛亮神机妙算 我真比不上他 三 人物对比 升华感受 1 那么 周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢 提示后讨论交流 交流预设 周瑜的智商不如诸葛亮 因为周瑜想到的是 造箭 而诸葛亮想到的是 借 箭 周瑜的胸襟不如诸葛亮 周瑜心胸狭窄 嫉贤妒能 而诸葛亮宽厚待人 善于把握全局 诸葛亮考虑问题的能力 观察事物的能力 掌握天文 地理的能力都要胜过周瑜 2 草船借箭成功的原因有哪些 诸葛亮精通天文 气象 利用有雾的天气 其借箭的妙计才能实施 利用曹操谨慎 多疑的性格特点 大雾满天 曹操看不清虚实 不敢轻易出兵 只得放箭 考虑周全 安排巧妙 诸葛亮用二十条船以绳索相连 一字排开 两面受箭 四 链接诗句 扩展文 本 1 课文学到这里 大家是不是认为诸葛亮挺有才干 请你选用一些四字词语来形容诸葛亮 足智多谋智慧超群精明能干知识渊博神机妙算 2 后人