语文人教版五年级下册19 草船借箭

19 草船借箭 第一课时 一 激趣导入 简介背景 1 板书课题 启示谈话 我们国家有着灿烂的历史文化 我国的 四大名著 就是祖 先留给我们的宝贵文化遗产 你知道四大名著指哪些书吗 今天我 们学习的 草船借箭 这个故事就节选自著名历史小说 三国演义 谁来说说这个故事主要写了哪几个人 谁向谁借箭 主要写了诸葛亮 周瑜 曹操 鲁肃 是诸葛亮向曹操 借 箭 2 简介时代背景 课件出示 故事发生在东汉末年 曹操 刘备 孙权各据一方 相互讨伐 史称 三国鼎立 当时曹操实力雄厚 刚刚打败了刘备 又派兵进攻孙权 于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操 刘备派诸葛 亮到孙权那里帮助作战 孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才干 设 下圈套 假意让他负责赶造十万支箭 企图以造不成箭违误军令的 借口加以陷害 于是就发生了这个故事 二 初读课文 自学生字新词 1 请同学们默读课文 边读边思考 课文讲了一件什么事 学生已经初步具有默读能力 能在默读中体悟情感 概括课文主 要内容 2 引导学生概括课文主要内容 3 检查预习 巩固生字词 1 指读课文 正音 擂 应读 l i 不能读 l i 丞 读 ch ng 不能读 c ng 指 导写字时 忌 的上面是 己 不是 已 延 要注意与 廷 区别 援 的右边是 爰 不是 爱 丞 字应提醒学生注 意笔顺 2 结合上下文体会词语的意思 妒忌 对才能 名誉地位比自己好的人心怀怨恨 本课指周瑜因诸 葛亮比自己强而忌恨他 惩罚 严厉地处罚 自有妙用 自然巧妙的用处 神机妙算 惊人的机智 巧妙的谋划 形容有预见性 善于估计客 观形势 决定策略 三 再读课文 理清脉络 1 请同学们再读课文 想一想 这篇课文是按什么顺序写的 重点 写了哪些内容 2 草船借箭 这个题目的题眼是哪个字 围绕 借 课文讲了哪 些内容 先写了草船借箭的原因 接着写了诸葛亮借箭的准备 然后重点 写了草船借箭的经过 最后写了事情的结果 箭如数交付周瑜 周 瑜自叹弗如 四 品读借箭原因 感受人物特点 1 指名读第 1 自然段 2 诸葛亮的才干怎样 周瑜妒忌诸葛亮是一般的妒忌吗 文中哪些 词可说明请画出来 挺 才 指导朗读稍重些 3 自读第二自然段段 a 课件出示 思考 周瑜 请 诸葛亮商议军事 他的真正目的是什么 从哪儿 看出来 b 讨论 交流 周瑜开始以 公事 为由迫使诸葛亮不要推却 接着又以 十天为限 故意刁难 最后当诸葛亮答应三天造十万枝 箭时叫诸葛亮当面立下军令状 以便抓到字据 日后好加害于他 他的真正目的是妒忌诸葛亮的才干 设下计来陷害诸葛亮 4 周瑜的真正目的是陷害诸葛亮 而诸葛亮为什么不拆穿他 反而 接受赶造十万枝箭的任务 并且立下军令状 5 周瑜居心叵测 诸葛亮运筹帷幄 请同学们体会他俩每次对话时 各人心里可能想些什么 他们在说话的时候会是什么表情 什么语 气 试着读一读 6 分角色朗读 1 2 自然段 体会人物性格特点 边议边读 读后评价 通过分角色有感情的朗读 让文中人物的 形象在学生头脑中鲜活起来 五 设置悬念 布置作业 1 诸葛亮立下军令状 只要三天就造好十万支