《寒号鸟》【作业表单】部编语文教学设计

部编语文教材 寒号鸟 教学设计 学习内容设计学习内容设计 教学目标 1 能正确认读 堵 等17个生字新词 正确认读多音字 号 当 在本课的读音 能据音组词或据词定音 2 分角色朗读课文 3 了解课文内容 能根据有关语句说说寒号鸟却冻死的 原因 能根据有关语句说说对寒号鸟的感想体会 感悟故事的寓意 教学重点 1 能分角色朗读课文 2 能正确认读 堵 17个生字新词 正确读写 面 等8 个生字 教学难点 图文结合并结合生活实际 了解词句意思 了解课文 内容 感悟故事的寓意 学生学情分析学生学情分析 二年级学生已掌握了一定数量的词语 对寓言这种文体也有了初步的了解 但学习生字词语仍存在一定的困难 对于一些短语的含义和用法理解有 一定难度 更不善于运用 教学策略设计教学策略设计 教学环节具体目标活动安排信息技术手段的运用 一激趣导入 释题 明 确主要教学 目标 二 朗读课 文 学习会 认的字和多 音字 三 反馈指 导 学习生 字 词语 每一环节 的教学目 标自然达 成 复习寓言 坐井观天 这 个寓 言故事 导入新课 出示 寒号鸟的图片 简介寒号 鸟 明确本课教学目标 1 朗读课文 给每一 自然段标上序号 学习会 认的字和多音字 2 读完课文后 在课文 里把会认读的字圈画出来 找出这些字宝宝的好朋 友 用横线画出来 然后 借助拼音把这些字宝宝读 准 1 订正自然段标序号和 会认的字 词语的圈画 2 出示会认字的词卡 指名读 相机指导 3 自由读 全班齐读 4 学习多音字 号 根据教学内容运用幻灯片 灯 四 根据课 文情境学习 生字词语 当 指名读字读词 读法举 例 号 号 号 寒号鸟 的号 号 h o 字在课文中 还有一个词是这个读音的 你们知道是哪个词呢 预设 哀号 当 d n 字你们还知道可以组 什么词呢 号 h o 组词 鼓号 号角 号召 当 d n 组词 充当 相当 应当 5 小结 朗读课文我们 首先就要做到读准字音 不添字 不漏字 不回读 这才叫做把课文读准了 1 出示会认的字在课 文里的词语 会认的字注 音 直呼读字读词 方式 如 堵 堵 堵 一堵 的堵 齐读 自由读 2 堵 朗 枯 劝 趁 将 腊 狂 复 哀 口头组词 五 指导书 写 六 图文结 合 品读语 句 了解课 文内容 感 悟课文主题 3 自由朗读全文 4 总结逗号 句号的停 顿 以短语为单位读好句 子中间的停顿 根据结构给这些会写的字 分类 独体字 面 左右 结构 阵 朗 枯 却 将 纷 上下结构 夜 1 指导书写 面 的书写 指名说说笔画笔顺 订正 后全体一起书空说笔画笔 顺 观察并说说 面 各 笔画起止位置 范写 面 分别提示各笔画位置 起止 2 学生在教科书上描一 个写一个 反馈纠正后改 错 写另一个 3 观察并说说 阵 枯 将 纷 各部件的占 位和书写要注意的笔画 指导 阵 枯 将 纷 的书写 七 感悟课 文主题 八 作业设 计 观察思考 同桌交流 想一想 根据插图复述 故事 用波浪线分别画出 你喜欢的词语 读文想象图画 结合 生活 继续了解课文内容 学习分角色朗读 1 朗读课文 有条件的和 家人分角色朗读课文 2 给家人或同伴讲讲寒号 鸟的故事 教学评价设计教学评价设计 1 评价方式与工具 课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其他 2 评价量表内容 测试题 作业描述 评价表等 教学评价内容以课堂提问为主 此外还有学生的课堂练习 指导学生写 好生字 大多数学生做到了认真规范书写 但汉字间架结构的掌握还需要 继续训练 板书设计 寒 号 鸟 冬天快到了 不听劝告 寒冬腊月 寓意 充分利用今天 创造明天的希望