《多一些宽容》学案

1 八八 多一些宽容多一些宽容 学案学案 姓名 姓名 一 学习目标 一 学习目标 1 能说出文章的中心论点 并知道怎么样才能做到宽容 2 能品析文章结构及论证语言 3 学会宽容待人 能够运用所学到的知识劝说他人 建立和谐的人际关系 二 初读课文二 初读课文 整体感知整体感知 请你来当小老师请你来当小老师 自读课文 参考提示列出提纲 准备上台讲解 自学提示 1 讲出作者观点 本文的中心论点 2 怎么样才能做到宽容 互谅 互让 互敬 互爱 之间是一个怎样的关系 你认为其中哪一点最为难能可贵 3 文章最后一段并不是讲要 多一些宽容 有人说多余 你认为呢 谈谈你 的看法 4 列出提纲 2 三 三 再读课文再读课文 评点品味评点品味 请你来当评论员 请你来当评论员 要求 选择自己认为写得很好或自认为不尽如人意的地方 摆明理由 写好批 注 示例 1 宽容是一种高尚的人格修养 一种 宰相胸襟 一种大将风度 注 三个 一种 对宽容的性质进行定位 突出了要做到 宽容 的要求之 高 2 互让 就是彼此谦让 不计较个人名利得失 心底无私天地宽 摒弃私心 杂念 自觉做到以整体利益为重 把好处让给别人 把困难留给自己 争名于 朝 争利于市 斤斤计较个人得失 是难以与他人和睦相处的 这一层用了对比说理的方法 摒弃私心杂念 把困难留给自己 是从 正面讲道理 说明 让 能消除矛盾 争名于朝 是难以与他人和睦相处 的 从反面讲道理 说明 争 的后果 四 补充事例四 补充事例 感受宽容感受宽容 请你来当讲解员请你来当讲解员 一篇议论文一般情况下总是既讲道理又摆事实 本文是以讲道理为主进行 了论述 但 事实胜于雄辩 请你给文章补充几个事实论据 要求 1 事例概括简明 2 语言简洁流畅 3 能与上下文自然衔接 示例 有位老师发现一位学生上课时常低着头画些什么 有一天他走过去拿起 学生的画 发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己 老师没有发火 要学生课后 再加工画得更神似一些 而自此那位学生上课时再没有画画 后来他成为颇有 造诣的漫画家 五 延伸拓展练习五 延伸拓展练习 请你来当调解员请你来当调解员 1 情境再现 3 在遇到下列的情况时 你认为应该怎么办 为什么 请结合文章内容来谈谈你 的看法 1 教室的争执 2 北宋时 吕蒙正为相 一次上朝 有个大臣在帘子后面嘀咕 这小子还 能办好政事吗 吕蒙正装作没有听见 走了过去 他的同僚愤愤不平 让他 追查 如果你是吕蒙正 你会如何做呢 3 梁国大夫宋就 曾任与楚国相邻的边陲县令 当时 驻防的梁军与楚军都 种有瓜园 梁军勤劳 浇园及时 瓜长得好 楚军懒惰 瓜长得差 楚军心怀 不满 晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻 使之枯死不少 梁军见状 准备就此 进行报复 如果你是宋就 你会如何处理这件事呢 六 课堂反馈六 课堂反馈 请你挑选出有关宽容的格言警句积累在自己的摘抄本上 并把其中两句 一句送给你最好的一位同学 另一句作为自己的座右铭 七 教师寄语 结束课文 七 教师寄语 结束课文 宽容是枝头温暖的阳光 宽容是大海广阔的胸怀 宽容是春天里轻拂的缕缕微风 宽容是冬夜里跳动的团团火苗 有了宽容就没有了嫉妒 有了宽容就没有了贪婪 宽容是这个世界上一剂最好的药 她能够医好我们心灵久治不愈的创伤 宽容是一幅最迷人的画 她能够给我们带来重振雄风的希望 朋友 让我们一起学会宽容 因为 宽容别人也就是珍爱自己 4 八 作业自助餐八 作业自助餐 根据课文内容用形象而生动的语言仿照例句给文章加个题记 例句 宽容是融融春日 能融化冷漠的冰层 宽容是缕缕清风 能吹散自卑的阴云 解释 宽容是用爱的力量温暖人心 拉近距离 文中提到宽容需要互爱 而 爱能融化隔膜的坚冰 抹去尊卑的界线 使人们