语文人教版五年级下册一件令人感动的事

一件令人感动的事一件令人感动的事 教学设计教学设计 大城县摩配园区阜草中心校 吴洪珍 习作要求习作要求 电视中曾经播放过这样一则公益广告 一个五六岁的男孩儿 用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水 要给他的妈妈洗脚 还有 一部根据真人真事改编的电影 讲一个穷苦的学生为了完成学业 背着患病的父亲去上学 像这样深深触动心灵的事 你一定看到 听到 甚至经历过 选一件令你感动 使你难忘的事讲给同学听 要充满感情 把事情说清楚 说具体 让听的人被你讲的故事所打 动 在口语交际的基础上 选一件令你感动的事写下了 内容要具 体 语句要通顺 感情要真实 题目自己定 写完以后 要认真改 一改 设计理念设计理念 语文课程标准 习作教学要求和新理念 写作教学应贴近 学生实际 让学生易于动笔 乐于表达 应引导学生关注现实 热 爱生活 表达真情实感 小学生作文是练习把自己亲身经历的事情 或把自己听到的 看到的有意义的内容 用恰当的语言文字表达出 来 而教师就是要引导学生初步掌握语言文字这种工具 来表达自 己的所见 所闻 所思 所感 教学目标教学目标 1 学会把一件事情的起因 经过 结果写清楚 突出感动的地 方 并注意情感的自然流露 2 学会在生活中寻找感人的材料 逐步养成留心观察生活的习 惯 3 能恰当地运用一些写作手法 增强文章的可读性 教学重点教学重点 学会把事情的经过写具体 教学难点教学难点 选择生活中感动的素材写一件事 把事情中感受最深的部分写 具体 教学过程教学过程 一 图片激情 导入感动一 图片激情 导入感动 同学们 我们的生活是丰富多彩的 随着时间的流逝 大家一 定经历了许多的事情 体味了各种情感 现在 就让我们一起走进 一组图片 用心去触碰每一个故事 播放图组 说说你看后的感受 学生谈感受 真情 善举 美德 每一个故事都深深触动了我们的心灵 让我们为之感动 二 打开思路 讲述感动二 打开思路 讲述感动 说到 感动 我回忆起了几天前看到的一幕 播放图片 雨中分享一把伞 1 猜猜这个画面讲了一件什么事 指名回答 指导 清晰 简单的表述一件事情 要注意 记叙文六要素 交代时间 地点 人物以及事件的前因后果 2 要想在讲的过程中让听者跟你们一起感动 那还得讲究方法 学生自由回答 教师恰当点评 渗透方法的运用 并相机板书 例 比刚才具体了 生动了 你能抓住细节叙述 观察的真仔细 你的环境描写烘托了氛围 你的动作描写抓住了细节 你的心理描写刻画了人物形象 小结 感人心者 莫乎于情 你们用自己的真情感动了听者 三 真情流露 记录感动三 真情流露 记录感动 1 寻找感动 播放图片 生活中那些让人感动的事 播放图片时解说 在我们的身边 陌生人的帮助 朋友的鼓励 家人的关爱 都会让我们感动 你也一定听到 见到 亲身经历过 让我们打开记忆的闸门 回忆那些让你感动的事 交流感动的事 用非常简短的话概括地说一说 2 记录感动 把你的真情用笔尖流露 让我们记录下 一件令人感动的事 板书课题 学生习作 15 分钟 出示温馨提示 教师巡视 帮助有困难的学生 四 例文欣赏 评价感动四 例文欣赏 评价感动 欣赏着你的习作 感动着你的感动 谁愿意让我们大家一齐跟 着你感动一把 展示习作 1 2 篇 师生共评 五 结束语五 结束语 你们的